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智慧教室的系统模型与特征探析
Authors
刘李春
王庭观
Publication date
1 January 2017
Publisher
Abstract
信息通信技术的快速发展带动了教学信息化,为高校教学改革带来新机遇。从系统论看,智慧教室是在教学信息化的背景下对智慧教育理念的实践,促进师生互动与体验,实现教学最优化的信息化系统。智慧教室经历了三个不同的发展阶段,其根本属性“智慧性”贯穿发展过程的始终。总体而言,“智慧性”体现在智慧教室的结构与教学活动应用上,显现在“全面感知”、“无缝互通”、“个性服务”与“自我组织”四个方面。当然,智慧教室并不是万能的,仍具有一定程度的局限性,需要不断地加以改进和完善。教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)一般课题“在线教育及混合式教学发展保障制度研究”(2016YB145);厦门大学大学生创新创业训练计划项目“不同学科背景下的混合式教学模式研究”(201610384189)
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