Jász, Erzsébet

Teperics, Károly

Tóth, Tamás

Hungarian

University of Debrecen Electronic Archive

VI. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia, Štúrovo, 2018. január 14-15. 
45 
Az energiatudatosságra nevelés megjelenése a földrajz 
tankönyvekben 
Jász Erzsébet, Tóth Tamás, Teperics Károly 
Debreceni Egyetem, Debrecen 
jaszerzsebet@gmail.com, tamas.toth1@gmail.com, 
teperics.karoly@science.unideb.hu  
 
A természettudományos oktatás egyik célja az energiatudatosságra nevelés. A felnövekv  
generációk számára az óvodai és általános iskolai alapozás után a középiskolai 
természettudományos tantárgyak adnak erre lehet séget. Az iskola, mint másodlagos 
szocializációs színtér, szerepe elengedhetetlen a környezet- és energiatudatos 
magatartás kialakításában. A tanulók számára fontos a figyelemfelkeltés és a folyamatos 
motiváció, amihez a tanárok szerepe elengedhetetlen. A tanárok az alapdokumentumok 
adta keretek mellett a tankönyvekre tudnak támaszkodni. Tisztában vagyunk azzal, hogy 
számos ismeretterjeszt  anyag, saját tapasztalatok és egyre inkább a digitális világ 
vívmányai, az internetes tartalmak is eszközként használhatók a tanításban, mégis talán 
túlzás nélkül lehet azt mondani, hogy a legtöbb tanár a tankönyvekre épít órái 
megtartásában. Éppen ezért tartjuk nagyon fontosnak a tankönyvi tartalmak 
megismerését. 
Vizsgálatunk célja 7-8-9-10. osztályos földrajz tankönyvek és munkafüzetek 
energiatudatossággal kapcsolatos tartalmainak elemzése volt, amely a „A helyzetfeltáró 
kutatás a Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal – NKFIH, K 116595 projekt” 
keretében valósult meg. Azért emeltük ki a földrajz tankönyveket, mert véleményünk 
szerint ezen tantárgy bír a legintegratívabb tartalmakkal a természettudományos 
tantárgyak közül. Elkülönítettük az ismeretb vítést és a szemléletformálást segít  
tartalmakat, feladatokat, illetve azt, hogy ezek kiemelve vagy kiemelés nélkül fordulnak-e 
el  a szövegben.  
A megújuló energiaforrásokra vonatkozó tartalmak el fordulásának gyakorisága 
viszonylag nagy, azonban az el fordulás sok esetben csak felsorolásra korlátozódik, a 
szemléletformáláshoz önmagukban keveset tesznek hozzá. A tankönyvek tehát alapot 
adnak tartalmi szempontból, viszont az energiatudatosság kialakításához nagy hangsúlyt 
kellene fektetni a gyakorlati oldalról történ  feldolgozásra is.  


Az energiatudatosságra nevelés megjelenése a földrajz tankönyvekben

https://dea.lib.unideb.hu/dea/bitstream/handle/2437/281532/45.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Az energiatudatosságra nevelés megjelenése a földrajz tankönyvekben

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

University of Debrecen Electronic Archive