Aplicación de un video sobre calefón solar, de la cocina solar concentrador y experiencias sencillas en un multiambiente de aprendizaje para la enseñanza de temas básicos de energías renovables
Fruto de un convenio de cooperación mutua entre la Universidad Nacional de Salta y el Centro Educativo Fe y Alegría fue posible realizar un ejercicio de innovación didáctica durante el dictado de la asignatura TECNOLOGÍA DE LA ENERGÍA en el Nivel Polimodal. El docente universitario realizó un trabajo de a pares con el docente de nivel medio en cuanto a ajustes de la planificación y asesoramiento específico en el tema de la enseñanza sobre el uso de la energía y energías renovables. Facilitó también la puesta en el aula de dispositivos experimentales sencillos, de una cocina solar y el uso de un video educativo sobre el calefón solar. Las estrategias de uso de este conjunto de dispositivos didácticos respondieron al formato de un multiambiente de aprendizaje con el propósito de favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes. El ejercicio de trabajo colaborativo entre docentes resultó auspicioso y el dictado de la mencionada asignatura permitió aplicar en el aula un video educativo sobre el uso de energías renovables y el calefón solar. La propuesta resultó innovadora: significó avances y cambios en la práctica docente y al interior de la escuela. Se relata el ejercicio didáctico realizado y se aportan conclusiones sobre el uso del video en la enseñanza.The result of a mutual cooperation agreement between the National University of Salta and the school Fe y Alegria made possible to perform an exercise in educational innovation during the dictation of the subject ENERGY TECHNOLOGIES at Polimodal Level in a high school. The university teacher worked in pairs with middle-level teachers about planning adjustments and specific guidance in the topic of education on the use of energy and renewables energies. It also facilitated to put into the classroom simple experimental devices, a solar kitchen and the use of an educational video of solar water heaters. The strategies for using this set of didactic devices responded to the format of a learning environment in order to promote the significant learning of the students. The exercise of collaborative work was auspicious and the dictation of that subject allowed to apply in the classroom an educative video about the use of renewables energies and solar water heaters. The proposal was innovative: meant advances and changes in educational practice and teaching inside the school. It´s reported the didactic exercise done, and is provided conclusions about the use of video in teaching.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES
