El objetivo de este artículo es analizar la implementación de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) y de los Materiales Didácticos Digitales (MDD) en las aulas
de Educación Primaria, incidiendo en los efectos que el uso de estos elementos comporta para el
profesorado y el alumnado implicado. Para la realización del estudio se ha utilizado metodología
cualitativa mediante la realización de sesiones de observación de aula y entrevistas a docentes y
alumnado. La muestra la conforman siete centros escolares de tres comunidades autónomas
españolas. Los resultados apuntan a cambios en las metodologías docentes, en la organización del
trabajo en el aula y a la adopción de nuevos roles y perfiles por parte de los agentes escolaresThe aim of this paper is to analyze the implementation of the Information and
Communication Technologies (ICT) and Digital Learning Materials (DLM) in the Primary Education
classrooms, foccus in the efeccts that the use of these elements have for the teachers and students
involved. Qualitative methodology has been used to conduct the study by classroom observation
sessions and interviews with teachers and students. The sample is made up of seven schools in three
Spanish autonomous communities. The results point to changes in teaching methodologies, in the
organization of classroom work and the adoption of new roles and profiles by school agent
