The purpose of this article is to explore the role of practical experience duringthe university education of future teachers with a view to an integratedcurriculum oriented towards reflection on practices. In the text the professionaltraining of teachers is discussed in a specific context, the French one,which enhances the practical dimension in the training program. Later, foran illustrative example, the analysis of a case study conducted in this contextis presented. This analysis can provide suggestions with a view to sharingpractices from an international perspective.Lo scopo di questo articolo è quello di esplorare il ruolo delle esperienzepratica durante la formazione universitaria dei futuri insegnanti nell’otticadi un curriculum integrato e orientato alla riflessione sulle pratiche. Neltesto è discussa la formazione professionale degli insegnanti in un contestospecifico, quello francese, che valorizza la dimensione pratica nel programmadi formazione. In seguito, per un esempio illustrativo, è presentatol’analisi di un caso di studio condotto in tale contesto. Questa analisi puòfornire suggerimenti nell’ottica di una condivisione di pratiche in unaprospettiva internazionale
