Reciprocity among teachers from different language and cultural backgrounds A pivotal strategy to develop an interculturally sensitive attitude in education professionals
One of the most crucial competences required to face our modern multicultural society is the capacity to establish a fruitful relationship with otherness, especially when the other is from a different cultural background and when interculturaldialogue seems to be difficult. This implies that education has to provide the young generation with the right instruments to interact with diversity, understand the motivation behind differences in behaviour, thoughts and feelings and learn to govern the emotional dimensions of fear and anxiety towards otherness.In this paper, reciprocity is illustrated in its theoretical frame. In addition to this, its role between education professionals from different cultural backgrounds is investigated through the analysis of data collected after an international seminar. On the basis of this analysis and the scientific literature developed on the construct of reciprocity, it seems reasonable to conceive of it as a strategy togenerate teachers’ intercultural sensitivity and, consequently, their intercultural approach to education.Una delle competenze più important e necessarie per affrontare la nostra moderna società multiculturale è la capacità di stabilire un proficuo rapporto con l'alterità, soprattutto quando l'altro proviene da un diverso background culturale e quando il dialogo interculturale sembra essere difficile. Ciò implica che l'educazione deve fornire alle giovani generazioni gli strumenti adeguati per interagire con la diversità, comprendere le motivazioni alla base delle differenze di comportamento, pensieri e sentimenti, così come imparare a governare le dimensioni emotive di paura e di ansiaverso l'alterità. In questo lavoro, il concetto di reciprocità è illustrato nella sua cornice teorica, puntando a spiegare ulteriormente il ruolo di tale concetto tra i professionisti dell'istruzione provenienti da diversi background culturali. Questo aspetto viene indagato attraverso l'analisi dei dati raccolti dopo un seminario di scambio internazionale fra insegnanti. Sullabase della suddetta analisi bibliografica e successiva evidenza raccolta nell’indagine empirica, sembra ragionevole concepire che l’incidenza sulla sensibilità interculturale degli insegnanti abbia, di conseguenza, impatto sul loro approccio interculturale nellapropria pratica professionale
