This study aims to evaluate if inquiry-based science education (IBSE) at the high school level allows the achievement of better learning objectives with respect to conventional science education (CSE). The findings would help to understand if, how, and why IBSE can be used as a successful teaching approach. The study included four high schools with different specialties, eight experienced science teachers and approximately 350 students, attending sixteen classes. Two biochemistry topics were taught by the same teacher in two classes. A two stage quasi experimental, crossover design was adopted. The primary outcome compared the difference in the average pre-teaching and post-teaching test-scores, using a 3-multilevel analysis. On average, the outcome in terms of scores significantly improved by 4% with IBSE with respect to the CSE approach, demonstrating differences among the school specialties. In conclusion, our study indicates that IBSE is significantly more effective in enhancing skills.Questo studio mira a valutare se l’approccio “Inquiry-based science education” (IBSE) consenta il raggiungimento di obiettivi di apprendimento, a livello di scuola superiore, in modo più efficacerispetto all’educazione scientifica convenzionale (CSE). I risultati possono aiutare a capire se, come e perché IBSE può essere utilizzato come approccio didattico di successo. Lo studio ha inclusoquattro scuole superiori con diversi indirizzi, otto insegnanti di scienze con esperienza e circa 350 studenti, suddivisi in sedici classi. Due tematiche di biochimica sono state insegnate dallo stesso docente in due classi parallele. È stato adottato un disegno quasi sperimentale, crossover, a due fasi. Obiettivo primario è stato confrontare la differenza nei punteggi medi nei test prima e dopo le attività, utilizzando un’analisi gerarchica a 3 livelli. In media, il risultato in termini di punteggi è migliorato significativamente del 4% con IBSE rispetto all’approccio CSE, dimostrando differenze tra gli indirizzi scolastici. In conclusione, il nostro studio indica che IBSE è significativamente più efficace nel migliorare le competenze
