In the article, the authors aim to substantiate how effectively we can use the subject of education in schools, primarily integrating Economics, Civic Education and Ethics. In the search for effective education for children and young people, we need to invest more in the integration of social education through the dissemination of smart education and positive socialization while still at school. Social action in order to anchor it is often stereotyped, typified and stigmatized, and so acts of social communication are needed and must be accompanied by actions of smart education, social cognition, social awareness and empowerment. Therefore, the social education theories and good practices discussed in this article seek to systematize, integrate methods and tools that enable coping, processing, achieving, creating or obtaining specific outcomes that transform education into meaningful life goals and empathy and social emotional skills.Straipsnyje autoriai siekia pagrįsti, kaip efektyviai mokyklose galima panaudoti socialinio ugdymo dalykus, pirmiausia integruojant juos į ekonomikos, pilietinio ugdymo ir etikos dalykus. Ieškant efektyvių vaikų ir jaunimo ugdymosi priemonių, turime daugiau investuoti į socialinio ugdymo integraciją, naudojant sumaniosios edukacijos ir pozityviosios socializacijos sklaidą dar mokyklos suole. Socialiniai veiksmai, siekiant juos įtvirtinti, dažnai yra stereotipizuojami, tipizuojami ir stigmatizuojami, todėl būtini socialinės komunikacijos aktai, kurie turi būti lydimi sumaniosios edukacijos, socialinio pažinimo, socialinio supratimo ir įtvirtinimo veiksmų. Todėl straipsnyje nagrinėjant socialinio ugdymo teoriją ir gerąją praktiką siekiama susisteminti, integruoti tokius metodus ir priemones, kurias pasitelkus būtų galima įveikti, perdirbti, pasiekti, sukurti ar gauti konkrečius rezultatus, kurie edukacijos metu transformuojasi į prasmingą gyvenimo tikslą ir empatijos, socialinių emocinių įgūdžių ugdymąsi
