Este libro tiene una genealogía que puede retrotraerse a 1995, cuando el profesor Vinck publicó Sociologie des Sciences en Armand Colin. La sociología de ciencias había avanzado mucho en este periodo y el autor consideró que valía la pena actualizar el texto; Vinck reformuló el libro, que volvió a publicarse en 2007 bajo el título Sciences et société. Sociologie du travail scientifique, también en Armand Colin. Este texto fue traducido al inglés como The Sociology of Scientific Work. The Fundamental Relationship between Science and Society en 2012, en la editorial Edward Elgar, y el que ahora presentamos corresponde a una versión actualizada y regionalizada para el público hispanófono. De hecho, uno de los aspectos interesantes de la obra es su declinación iberoamericanista, al presentar de manera amplia el dominio ciencia-tecnología-sociedad producido en la región y sin economizar la presentación del dominio en otras regiones

ARELLANO HERNANDEZ, ANTONIO

ORTEGA PONCE, CLAUDIA

Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México

   Revista Iberoamericana de Ciencia,Tecnología y Sociedad - CTSISSN: 1668-0030secretaria@revistacts.netCentro de Estudios sobre Ciencia,Desarrollo y Educación SuperiorArgentinaOrtega Ponce, Claudia; Arellano Hernández, AntonioCiencias y sociedad. Sociología del trabajo científico. Dominique Vinck Gedisa, 2014, 320páginasRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, vol. 11, núm. 31,enero, 2016, pp. 249-253Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación SuperiorBuenos Aires, ArgentinaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92443623011   Cómo citar el artículo   Número completo   Más información del artículo   Página de la revista en redalyc.orgSistema de Información CientíficaRed de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y PortugalProyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoRevista CTS, nº 31, vol. 11, Enero de 2016249Ciencias y sociedad. Sociología del trabajo científicoDominique VinckGedisa, 2014, 320 páginasPor Claudia Ortega Ponce y Antonio Arellano Hernández *Este libro tiene una genealogía que puede retrotraerse a 1995, cuando el profesorVinck publicó Sociologie des Sciences en Armand Colin. La sociología de cienciashabía avanzado mucho en este periodo y el autor consideró que valía la penaactualizar el texto; Vinck reformuló el libro, que volvió a publicarse en 2007 bajo eltítulo Sciences et société. Sociologie du travail scientifique, también en Armand Colin.Este texto fue traducido al inglés como The Sociology of Scientific Work. TheFundamental Relationship between Science and Society en 2012, en la editorialEdward Elgar, y el que ahora presentamos corresponde a una versión actualizada yregionalizada para el público hispanófono. De hecho, uno de los aspectosinteresantes de la obra es su declinación iberoamericanista, al presentar de maneraamplia el dominio ciencia-tecnología-sociedad producido en la región y sineconomizar la presentación del dominio en otras regiones.La lista de problemas-temas a analizar y estudiar no se agota, sino que seincrementa con el desarrollo científico y tecnológico. En efecto, como dice el autor, lacrisis de la Vaca Loca, las inagotables controversias sobre los organismosgenéticamente modificados, las dificultades en la comprehensión del cambioclimático, el agotamiento de los recursos naturales, la lucha médica contra nuevas orenovadas epidemias como la gripe aviar, el SIDA, el ébola y demás casos obligan a* Profesores e investigadores de la Universidad Autónoma del Estado de México.los estudiosos de las humanidades y la sociedad, así como a los científicos de lanaturaleza y a los ingenieros, a formarse rigurosamente en sus especialidades, perotambién a entender que la ciencia, la tecnología y la sociedad forman un trinomioindisoluble. Un trinomio que debería ser parte de una epistemología general quepermita crear los caminos para entender la dinámica del mundo contemporáneo.A lo largo de siete capítulos, Vinck nos confronta a los principales temas, formasteóricas y metodologías de la sociología de las ciencias. Los capítulos estánplanteados en torno a los cuestionamientos: quién hace ciencia, para qué, para quién,por qué y cómo los científicos eligen los temas a investigar. En resumen, dichosociológicamente: cuál es el papel de los científicos en las bondades y perversionesdesarrolladas en nombre de la construcción y aplicación tecno-científica y su relacióncon la sociedad. Para acercarse a una respuesta, el autor reconoce la necesidad de cuatroselementos imprescindibles para abordar los trabajos vinculados a la comprensiónsocial de la producción de conocimiento tecno-científico: 1) una formaciónepistemológica para comprender qué es la ciencia aplicada, 2) el reconocimiento deuna ética para afrontar los problemas sociales de la tecnociencia, 3) una formacióncientífica que permita comprender los contenidos y las dinámicas de la producción deconocimientos y de innovación; y 4) la necesidad de intervenir en estas dinámicascomo actor profesional y como ciudadano responsable.El objeto de estudio que propone el autor es la articulación ciencia-sociedad,mediante el reconocimiento de la emergencia y la potencia transformadora de lasciencias, de las dinámicas de innovación y de la democracia técnica.Disciplinariamente, Vinck nos adentra al campo de la sociología de ciencias y,específicamente, a seguirle en el estudio de la constitución y la dinámica de trabajode la comunidad científica. En cada capítulo, encontraremos ejemplos de diversaíndole disciplinaria y de características científicas particulares alusivas a estudios decomunidades de científicos y tecnólogos de diferentes partes del mundo, incluidaAmérica Latina.En el primer capítulo, “Ciencia y sociedad: una relación compleja”, el autor presentala necesidad de apreciar la actividad científica como una acción social, cuyo hiloconductor -para entenderla- reside en conocer las condiciones sociales de dondeemergen la formación y el desarrollo de colectivos interesados en la creación delconocimiento científico, enfatizando el papel social que desempeña el científicoindividual y colectivo. Para poder iniciar con su análisis, Vinck retoma losplanteamientos de Robert Merton -considerado el pionero de la sociología de lasciencias-, destacando el conjunto de valores, creencias y sentimientos alrededor dela actividad del científico y su relación con la sociedad en la que se sitúa, lo queMerton denominó el “clima social” en la Inglaterra del siglo XVII. Posteriormente,Vinck nos invita a observar cómo estas comunidades científicas van creciendo dentrode las universidades, retomando la propuesta de Ben David, quien veía en la historiade las universidades la forma en que se había ido moldeando la figura del científico,pero llama la atención el inicio de la conformación de grupos de investigación endisciplinas específicas, la predominancia de ideologías religiosas y formas deRevista CTS, nº 31, vol. 11, Enero de 2016250Revista CTS, nº 31, vol. 11, Enero de 2016251enseñanza definidas con cierta autonomía respecto a la sociedad. El papel delgobierno en este momento es prácticamente inexistente. En el segundo capítulo, “La institución de las ciencias”, el autor presenta un análisisde las características particulares de la sociología institucional de la ciencia osociología de los científicos. Continúa con la sociología mertoniana a partir delreconocimiento de la estructura normativa del trabajo científico, también denominado“ethos científico”, con lo cual busca acercar al lector a un primer acercamiento teóricopara el estudio de la dinámica del trabajo de los científicos. El análisis permiteconocer las posibilidades de la propuesta mertoniana, así como las dificultades paraque cada norma exista. En este capítulo podemos observar que las normas son másvisibles cuando son transgredidas, en función del crecimiento de la productividadcientífica; es por ello que Vinck se pregunta más adelante si debemos ir más allá delas normas, a partir de dos preguntas: cómo se regula el trabajo científico y cómo serelaciona con las normas sociales de la época. Para dar respuesta a eseplanteamiento, Vinck encuentra nuevas propuestas para estudiar la actividadcientífica: por ejemplo, la dimensión institucional de las ciencias, lo que da paso aenfoques de corte empresarial, en los que los científicos deciden comercializar susproducciones científicas, generando una nueva relación con la sociedad en funciónde los beneficios vinculados a los avances científicos y la visualización de lareputación y el reconocimiento de los investigadores.En el tercer capítulo, “Las ciencias como organización”, Vinck propone un análisisde las ciencias a partir de las profesiones y disciplinas. De acuerdo con él, lasprofesiones se caracterizan por cuatro dimensiones: a) la responsabilidad de uncuerpo de conocimientos especializados; b) la autonomía de contratación, formacióny control de sus miembros; c) el establecimiento de relaciones regulares con el restode la sociedad para asegurarse apoyo y protección; y d) el sistema de recompensasque permite motivar y controlar a sus miembros (p. 82). El análisis realizado en estecapítulo lleva al lector a reconocer, en la dinámica del trabajo científico, el papel quejuega cada investigador dentro de una comunidad científica y de una disciplina enparticular, a partir de su reconocimiento como un colectivo social, por lo que lavariedad del colectivo y de las formas de organización son diversas y particulares.Una vez establecida una parte de la caracterización de la actividad científica, elautor muestra en el cuarto capítulo, “Dinámicas sociales en las ciencias”, las formasde organización en una escala menor dentro de los grupos de investigación, en loslaboratorios, tomando relevancia el trabajo cotidiano de las comunidades científicas.Vinck reconoce la estratificación social del espacio científico expresada en ladiferenciación social, la cual está asociada, según el caso, a una división socialvertical de las funciones, los valores y los mecanismos de legitimación o relacionesde dominación. Los elementos anteriores conducen a la visualización de las redessociales en la ciencia. El autor hace un reconocimiento de las redes socialespersonales, redes sociales de diferentes grados, de colegios invisibles, de círculossociales, así como de la cartografía de redes y su dinámica, de su heterogeneidad y,finalmente, de los flujos de conocimiento. En palabras de Vinck, estos elementospermiten reconocer a la ciencia como un espacio social regulado por su propiadinámica.En el quinto capítulo, “La influencia de la sociedad en los contenidos de losconocimientos”, el autor expone los modelos para estudiar la relación entre la cienciay la sociedad, con el objetivo de explorar en qué medida el sistema de conocimientosy contenidos científicos (datos, conceptos, teorías, métodos) serían explicables porfactores sociales (p. 175). Dice Vinck que, a partir de los años 60 y 70 del siglopasado, la nueva generación de sociólogos analiza las ciencias como culturas localescaracterizadas por normas, valores e intereses situados. Este enfoque situacional diolugar al nacimiento de la llamada sociología de los conocimientos científicos (SSK,por sus siglas en inglés: Sociology of Scientific Knowledge), que extrajo susconceptos de los trabajos de filósofos como Wittegestein, Duhem, Quine, delhistoriador Kuhn y de la sociología clásica. Tomando como referente las convencionesy culturas locales, Vinck plantea la pertinencia de retomar la idea de paradigma y decambio paradigmático, porque ambos nos permitirán entender la conexión de lasdinámicas sociales, institucionales y cognitivas de las ciencias. Algunas de laspropuestas para abordar estas dinámicas se encuentran en las sociologíasrelativistas, como el Programa Fuerte de la sociología de las ciencias, y en elPrograma Empírico del relativismo (p. 221).En el sexto capítulo, “Las prácticas científicas”, Vinck reconoce dos enfoques en elcampo de la sociología de las ciencias: a) las ciencias como instituciones,organizaciones o sistemas de intercambio; y b) la ambición de dar cuenta de lo queproducen las ciencias analizando la influencia de los procesos sociales en loscontenidos científicos. Ambos enfoques requieren de un trabajo más detallado de lasprácticas concretas, ordinarias y cotidianas en los laboratorios, centros deinvestigación, universidades. En otras palabras, ambos enfoques se proponen seguira los científicos en su trabajo (Go and See, de acuerdo con Latour) para conocer yexplicar el proceso de fabricación del conocimiento (p. 230).Por último, en el séptimo capítulo, “El laboratorio en la sociedad”, se materializa laidea principal del texto, es decir la propuesta de Vinck de estudiar la relación entre laconstrucción del conocimiento científico y la sociedad en la que se realiza estaconstrucción. Para el autor no hay ninguna duda que es posible observar esta tareaen la vida cotidiana de los laboratorios científicos. En palabras de Vinck: “Ellaboratorio reconfigura entidades de la naturaleza y de la sociedad insertándolas enun conjunto socio-técnico; fabrica nuevos seres, produce visiones del mundo,instrumentos y colectivos, pero conviene sobrepasar el laboratorio y seguir lo queocurre con estas producciones que cambian al mundo” (p. 273). Con este libro, los estudiosos de las ciencias y las técnicas encontrarán espaciosde investigación en los que las disciplinas sociales clásicas posibilitan sus estudioscon toda legitimidad. También los profesores de las disciplinas sociales clásicaspueden hallar argumentos a favor de la colaboración con los estudiosos de la tecno-ciencia. Y aun más, este texto sirve para responder a las demandas crecientes de loscolegas de las ciencias de la naturaleza e ingenieros en temas de la vinculación desus prácticas de investigación con la sociedad. En realidad, el único peligro para los científicos de las ciencias sociales, de lasciencias naturales e ingenieriles, es que podrán “desencantarse”, en el sentidoRevista CTS, nº 31, vol. 11, Enero de 2016252Revista CTS, nº 31, vol. 11, Enero de 2016253weberiano del término, de los mitos de la actividad científica explicada racionalmente,para entrar en un realismo que les provea una mejor comprensión de la acción delmundo científico contemporáneo, mejorando -como dice Vinck- su lucidez.Este libro presenta la escenificación de los problemas éticos, políticos, económicosy sociales de las ciencias, respecto a los cuales ni el mito racionalista ni el relativismoradical y escéptico son fecundos. En el libro de Vinck, se llega a la interrogación deambas posturas mediante una apología del análisis de las controversias eruditas.Aquí la propia sociología de ciencias deviene, en la pluma del autor, en su objeto deestudio.

Ciencias y sociedad. Sociología del trabajo científico. Dominique Vinck Gedisa, 2014, 320 páginas

Este libro tiene una genealogía que puede retrotraerse a 1995, cuando el profesor
Vinck publicó Sociologie des Sciences en Armand Colin. La sociología de ciencias
había avanzado mucho en este periodo y el autor consideró que valía la pena
actualizar el texto; Vinck reformuló el libro, que volvió a publicarse en 2007 bajo el
título Sciences et société. Sociologie du travail scientifique, también en Armand Colin.
Este texto fue traducido al inglés como The Sociology of Scientific Work. The
Fundamental Relationship between Science and Society en 2012, en la editorial
Edward Elgar, y el que ahora presentamos corresponde a una versión actualizada y
regionalizada para el público hispanófono. De hecho, uno de los aspectos
interesantes de la obra es su declinación iberoamericanista, al presentar de manera
amplia el dominio ciencia-tecnología-sociedad producido en la región y sin
economizar la presentación del dominio en otras regiones

Ciencias y sociedad. Sociología del trabajo científico. Dominique Vinck Gedisa, 2014, 320 páginas

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