Este relatório tem o intuito de tratar de um problema no âmbito do ensino-aprendizagem da interpretação de texto filosófico. Um problema escolhido na sequência das principais observações e aprendizagens que fui recolhendo ao longo da minha formação na Prática de Ensino Supervisionada, como também, das deliberações que surgiram durante a construção deste relatório. Através de pesquisas e reflexões bibliográficas é minha intenção consolidar o problema das competências específicas da disciplina de Filosofia no ensino-aprendizagem da interpretação de texto filosófico. Este problema didático surge no enredo da questão: como posso ensinar Filosofia de forma clara, eficaz e consciente?This report it is projected to address a problem on the scope of philosophical text interpretation. A choice that arises from the deliberations during the construction of this report as well as from my observations and my training along the Supervised Teaching Practice in the master’s degree. Through research and bibliographical reflections, it is my intention to consolidate the problem of the specific competences on the philosophical text interpretation learning at philosophy classes. This didactic problem appears from the question: how can I teach Philosophy in a clear, effective and conscious way
