Na presente dissertação aborda-se a problemática do Lúdico num Manual de
Português LM e num Manual de Espanhol LE, procurando justificar a pertinência da inserção
de actividades lúdicas, no espaço sala de aula, em articulação com os conteúdos
programáticos, com alunos do terceiro ciclo do Ensino Básico. Dá-se ainda conta do trabalho relativo à prática lectiva e não lectiva, na Escola de Hoje
