Este trabalho teve por objetivo desenvolver uma proposta de ensino, para a primeira série, com base no ensino do pular corda. A atividade foi realizada com cinco turmas da Escola Municipal presidente Vargas do município de Porto Alegre durante três meses. Na primeira parte desse estudo, fizemos algumas considerações sobre o papel da escola e daeducação física na transformação do mundo infantil em direção ao mundo adulto. Esse papel tem como finalidade garantir a formação, por um lado, do cidadão e, por outro, do consumidor. Na educação física essa ação se dá através do abandono dos corpos, na negação das experiências desportivas do público infantil e na dissolução dos rastrosque ligam a infância à imaginação. Na segunda, apresentaremosas quatro etapas da experiência: a sondagem, o desenvolvimentoda aprendizagem, o torneio e a avaliação. Como conclusão, podemos dizer que é preciso e necessário que a cultura escolar, cm suas diversas ações cotidianas, garanta um prolongamento do mundo infantil. E, nesse sentido, no âmbito da educação física, encontrar espaço paraaqueles desportos típicos da população infantil no currículo.ABSTRACTThis study wants to develop an educational proposal for the first grade of elementary school based on rope skipping teaching. The activity encompassed five classes of the Escola Municipal Presidente Vargas (public school) in Porto Alegre, a southern Brazilian town during thrcc months. First of ali we considered the role of the school and physicaleducation regarding the transformation of the citizen on one hand and the consumer on the other hand. In physical education this action happens through the abandonment of the body, the negation of children sport experiences and of the dissolution of the traces which connect childhood to imagination. In the second part of the study we represented the four steps of experience; the examination, the developmcnt of learning, the competition and the evaluation. We can conclude, it is possible and desirable that schoolculture in the diffcrcnt cultural daily action can guarantee a prorogation of the world of childhood. Keeping this in mind, it should be possible to establish in the arca of physical education this kind of typical sports for children in schoolcurricula
