Revista do Lhiste - Laboratório de Ensino de História e Educação
Abstract
O artigo construído a seguir, desencadeia pontos de embate, entre a formação e a prática do Ensino de História em meio à formação e constituição docente. Trabalharemos desde o principio da escolha da profissão, os problemas e as dificuldades da formação, os confrontos encontrados no momento entre a Teoria e a Prática, as mudanças das novas didáticas nunca antes vistas no universo de formação do professor de História e por fim, um caminho para se pensar as práticas educativas e amplas do Ensino de História como ferramenta de incentivo as novas didáticas em sala de aula
