A EFETIVIDADE DAS AÇÕES PARA PROMOVER O EMPREENDEDORISMO: O CASO DA FEEVALE

Abstract

For some time, studies indicate the contribution of entrepreneurship to regional development. Based on this assumption, educational institutions and governments promote initiatives to the development of personal entrepreneurial characteristics. Nevertheless, researches disagree on the concept of entrepreneur and its characteristics, as well as on methods to measure the efficacy of initiatives to promote it, while ignoring the role of the family on their models. Methodological limitations observed on these studies, which approach a multi-causal problem, impose restrictions to its results analysis. The present article aims to build a measurement model for entrepreneurial characteristics and intentions that associates them with the initiatives actually performed by a superior education institution: Feevale. Familiar environment, age and number of financial dependents are also considered in this model. The measurement instrument was developed and validated; and a structural model was proposed to this objective. Standard estimates of the structural model indicate a stronger association between family and entrepreneurial characteristics than between educational activities and these characteristics. Results suggest that the entrepreneurial individual should be tailored since the beginning of its social relations, and that educational practices in Feevale should be reviewed with the objective of emphasizing entrepreneurship.Há algum tempo, estudos apontam a contribuição do empreendedorismo para o desenvolvimento regional. Em virtude disso, instituições de ensino e órgãos governamentais, em especial, promovem ações para o desenvolvimento do perfil empreendedor e da intenção empreendedora dos indivíduos. No entanto, pesquisas divergem tanto sobre o conceito e as características do empreendedor, quanto sobre métodos diferentes para medir a efetividade das iniciativas que visam promovê-los, relegando a um segundo plano a influência familiar em seus modelos. Limitações metodológicas observadas nesses estudos, que abordam um problema tipicamente multicausal, impõem restrições à análise de seus resultados. O presente artigo tem como objetivo construir e validar um modelo para verificar o quanto as atividades realizadas na Feevale contribuem para o desenvolvimento do perfil empreendedor e das intenções empreendedoras dos alunos. Um modelo de medição foi construído e validado, e um modelo estrutural foi proposto para esta finalidade. As estimativas padronizadas do modelo indicaram uma relação mais forte entre a família e o perfil empreendedor do que as atividades da instituição de ensino que visam promovê-lo. Os resultados sugerem que o perfil empreendedor deve ser trabalhado desde o início das relações sociais na vida dos alunos, assim como a revisão das práticas de ensino e extensão da Feevale, no sentido de trabalhar de forma mais intensiva algumas características empreendedoras