El estudio sobre el vínculo educación-trabajo contiene una considerable tradición en diversos campos disciplinares, como así también, un amplio espectro de perspectivas desde donde abordar el análisis. En este caso, nuestra investigación, anclada fundamentalmente en elementos del discurso pedagógico, retoma a su vez formulaciones teóricas y analíticas provenientes de disciplinas como la sociología, la antropología y el psicoanálisis. Dicho abordaje encuentra su justificación primordialmente en la especificidad desde la que se aproxima al vínculo en cuestión, la misma tiene que ver con los sentidos que jóvenes de sectores populares construyen sobre la escuela secundaria, considerando la incidencia de la laboral en dicha construcción de sentido. De carácter exploratorio, este estudio realizado en barrios de la ciudad de Rosario, da cuenta de una trama en la que historias de vida, experiencias cercanas, sedimentos de la historia social, mandatos de época, condiciones materiales de vida; confluyen, y se expresan en unas determinadas posiciones sujeto de cara a la escolarización y a lo laboral. Posiciones en las que los contactos entre estos elementos se producen desde las aristas menos esperadas.
