'Revista Brasileira de Politica e Administracao da Educacao - RBPAE'
Doi
Abstract
Este ensaio discute e sistematiza a emergência de novas agendas investigativas nas políticas educacionais brasileiras, mobilizadas desde distintas lógicas de ação política, sobretudo aquelas decorrentes das transformações culturais contemporâneas. A partir de análise teórica, conclui que as temáticas emergentes, sob uma linguagem sociológica, poderiam compor dois blocos de reflexão: a inserção política de uma educação intercultural como direito e a abordagem dos dispositivos político-pedagógicos presentes na ação dos atores sociais enquanto elementos de mediação entre suas trajetórias pessoais e os projetos socioetários nos quais se engajam
