Este artículo propone el uso de las fotografías escolares como “analizadores” de instituciones
educativas. Después de una breve discusión sobre las limitaciones de los enfoques teóricos
que consideran las fotografías como contenedoras transparentes de fácil e inapelable
lectura sobre sus significados, este artículo introduce la noción de las fotografías escolares
como “analizadores” y discute su relación con los métodos de foto-entrevista e
investigación cualitativa. La discusión conceptual se ejemplifica con el análisis de dos
fotografías escolares. Para concluir este artículo analiza los aspectos claves necesarios
para incorporar las fotografías desde esta perspectiva.This article proposes the use of school photographs as research “analyzers” of educational institutions. After a brief discussion about the limitations of approaches that consider photographs as transparent and always clearly evident containers of meaning and evidence, this article introduces the notion of school photographs as research “analyzers” and discusses its relationship with the photo-elicitation methods and qualitative research. The conceptual discussion is grounded in the analysis of two school-photographs. To conclude this article elaborates on key parameters needed when using this approach
