Cambio a metodología de clase inversa en una asignatura obligatoria

Abstract

Adaptarse al nuevo carácter de nuestros estudiantes implica un cambio en las metodologías docentes utilizadas. Una experiencia piloto basado en el uso de la metodología denominada clase inversa (flipteaching) ha sido desarrollada durante el último curso académico en la Universitat Politècnica de València (UPV). La experiencia cuenta con la colaboración de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF) en la que todas las asignaturas obligatorias de segundo curso de grado han participado. El presente trabajo describe la experiencia particular llevada a cabo en la asignatura Fundamentos de los Sistemas Operativos (FSO). En primer lugar se expone el contexto de FSO para continuar planteando la estrategia utilizada y los resultados académicos obtenidos. Además se realiza una reflexión sobre la necesidad del cambio del rol del profesor y del alumno en el aula, para poder adaptarse a la metodología flip. El papel finaliza presentando conclusiones desde dos puntos de vista los alumnos participantes y los profesores implicados.Adapt to the new character of our students involves a change in teaching methodologies. A pilot project based on the use of the methodology flip-teaching has been developed during the last academic year at the Polytechnic University of Valencia (UPV). This experience has the support of the School of Engineering (ETSINF). All compulsory subjects of second degree course have participated in the experience. This paper describes the particular experiment carried out in the course Fundamentals of Operating Systems (FSO). First the context of FSO is exposed to continue considering the strategy followed and academic results. Also it reflects about the need to change the role of teacher and student in the classroom, to adapt to the methodology flipteaching. The paper concludes by presenting the findings of participating students and teachers involved