Programación en C con aprendizaje activo, evaluación continua y trabajo en equipo: caso de estudio

Abstract

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto el rediseño de parte de los planes de estudios por parte de las universidades. En este artículo se describe el proceso de concepción, diseño y despliegue de una asignatura de programación en C que incluye como principales novedades la adopción de una metodología de aprendizaje activo, un esquema de evaluación continua y la inclusión de trabajo en equipo. La asignatura se ha impartido en el curso 2009/2010 a cerca de 200 alumnos. Durante este período se ha obtenido abundante realimentación por parte de los alumnos sobre aquellos aspectos del curso más relevantes (positivos y negativos). Esta información ha permitido comprender más en detalle el proceso de asimilación y la efectividad de los cambios introducidos.Peer Reviewe