'RECOM (Revista de Enfermagem do Centro Oeste Mineiro)'
Abstract
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Com a evolução dos métodos de ensino, há necessidade de aprimoramento nas metodologias
aplicadas em salas de aula para que se alcance maior interação entre os discentes e os coloque
como protagonistas no processo ensino-aprendizagem. Alguns conteúdos, como Neurologia, são
complexos e de difícil assimilação pelos discentes. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi
elaborar um jogo que facilitasse o aprendizado de forma lúdica dos 12 pares cranianospelos
discentes de graduação em Enfermagem. A elaboração fez-se por etapas, partindo da definição do
jogo, levantamento de referenciais teórico, formatação da estrutura física, cartões, regras e
jogabilidade, avaliação por comitê de juízes e alterações de estruturas por meio de sugestões. O
jogo, que possui formato de tabuleiro, teve como referencial teórico a semiologia e a
semiotécnicados 12 pares de nervos cranianos, contendo questões teóricase atividades lúdicas e
casos clínicos, impressos em cartões. Após a avaliação semântica e de conteúdo avaliação de face
do jogo pelos juízes discentes e docentes, foram realizadas as adequações como alteração de
questões, das atividades lúdicas e da estrutura do jogo. Após a avaliação dos juízes, o jogo obteve
pontuações consideráveis, podendo ser incorporado no processo ensino-aprendizagem de
discentes do curso de graduação em Enfermagem
