Buscando aportar a superar la escisión entre conocimientos científico-técnicos y conocimientos proyectuales, muy generalizada en la formación de los arquitectos, desarrollamos sintéticamente los fundamentos conceptuales del enfoque integrador de arquitectura/estructura con el que llevamos adelante la formación en la materia Estructuras Resistentes 1, 2 y 3, a partir de entender el diseño estructural como problema de proyecto arquitectónico.Área Docencia - Eje 1 Innovación en sistemas constructivos/estructuralesFacultad de Arquitectura y Urbanism

Pedro, Beatriz H.

Puy, Mariana

Salomone, Carlos

Zoya, Eleonora

Spanish

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE 
ESPACIOS HABITABLES 
Eje 1: Innovación en sistemas constructivos/estructurales 
Pedro Beatriz H.1  
Puy Mariana2
Zoya Eleonora3
Salomone Carlos4
1 Mat. Estructuras 123 – Cat- Pedro. FADU/UBA, Argentina, arqbeatrizp@yahoo.com.ar 
2 Mat. Estructuras 123 – Cat- Pedro. FADU/UBA, Argentina, marianapuy@gmail.com 
3 Mat. Estructuras 123 – Cat- Pedro. FADU/UBA, Argentina, zoyaeleonora@yahoo.com.ar 
4 Mat. Estructuras 123 – Cat- Pedro. FADU/UBA, Argentina, cmsalomone@yahoo.com.ar
RESUMEN 
Buscando aportar a superar la escisión entre conocimientos científico-técnicos y conocimientos 
proyectuales, muy generalizada en la formación de los arquitectos, desarrollamos sintéticamente 
los fundamentos conceptuales del enfoque integrador de arquitectura/estructura con el que 
llevamos adelante la formación en la materia Estructuras Resistentes 1, 2 y 3, a partir de entender 
el diseño estructural como problema de proyecto arquitectónico. 
1. Introducción
/ Premisas generales que orientan el enfoque integrador del proyecto. 
/ Esquema de la relación de las decisiones de diseño y las decisiones estructurales. 
2. Estructuras resistentes y su estudio en la formación de los arquitectos
/ Desde la configuración espacial al planteo resistente. 
/ Concepto de estructuras resistentes. 
/ Esquema general de los ejes ordenadores. 
/ Esquema de ejes ordenadores abordados según la problemática de cada nivel. 
/ las estructuras en la configuración de espacios. 
/ las formas didáctico - pedagógicos del dictado de los contenidos conceptuales. 
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
3. Desarrollo secuencial general
1er paso.  Del todo a las partes. Adquirir un método para ordenar la observación 
2do paso. El papel organizador y definidor del conjunto estructural. 
3er paso.  Conceptos básicos equilibrio, estabilidad, rigidización y resistencia. 
Las leyes y procedimientos particulares de verificación, cálculo y dimensionamiento según los 
materiales. 
4to paso.  Estudio del comportamiento estructural predominante de elementos estructurales y su 
organización en planteos estructurales. Su dimensionamiento. 
5to paso. Taller de estudio de referentes a partir de su forma de abordaje de la relación 
arquitectura/ estructura. 
6to paso.  Taller de proyecto de planteos estructurales y verificación cuantitativa de las decisiones 
proyectuales   
4. Conclusiones
PALABRAS CLAVES: FORMACIÓN - INTEGRAL - ESTRUCTURAS - CONFIGURACIÓN 
ESPACIAL 
1. INTRODUCCIÓN
Nos proponemos exponer sintéticamente los fundamentos conceptuales y los ejes de trabajo que, 
a partir del enfoque integrador arquitectura-estructura, sustentan la propuesta académico-
metodológica que desarrollamos en las materias relativas a Estructuras Resistentes, que 
constituye un cuerpo completo de formación en esta área específica dentro de la Carrera de 
Arquitectura.  
Lo hacemos desde un proyecto de formación consolidado1, ya que integramos el equipo docente 
de conducción de la Cátedra cuyo Titular es la Arq. Beatriz H. Pedro a cargo de la materia vertical 
Estructuras 1, 2 y 3 de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires. 
En este bloque disciplinar, el esquema conceptual referencial y operativo que desarrollamos, 
tiene un carácter sistémico, organizado alrededor de ejes que en un proceso secuencial van 
trabajando los fundamentos de la materia, los conceptos y las metodologías de abordaje. 
De esta forma, buscamos desarrollar una formación en actitud, enfoque y métodos científicos de 
análisis y resolución, para potenciar la toma de decisiones estructurales integradas a los 
requerimientos del proyecto arquitectónico. 
1 El Proyecto formativo del equipo docente de esta cátedra organizado bajo la titularidad de la Arq. Beatriz Pedro, es un 
equipo de la Carrera de Arquitectura de la FADU/UBA, que ha participado, desarrollado y crecido bajo la titularidad del 
Arquitecto Pedro Perlés (1994-2002) y luego bajo la titularidad de la Arq. Alicia Cisternas (2003- 2015), incorporando el 
aporte de nuevos integrantes, por lo que este estilo de formación acredita una trayectoria de muchos años.  
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
/ Premisas generales que orientan el enfoque integrador del proyecto. 
Desde una perspectiva integral de la formación partimos de considerar el resultado del proyecto 
arquitectónico, como una síntesis multicuasal de factores que intervienen en la configuración y 
concreción de los espacios del habitar humano en sus variadas escalas; factores  que son 
necesarios de identificar, conocer, ordenar e integrar. 
Gráfico Nº1/ el proyecto arquitectónico como síntesis multicausal de factores. 
Desde estas premisas, consideramos que la formación disciplinar de un arquitecto en lo relativo a 
estructuras resistentes, debe orientarse hacia una concepción del proyecto estructural 
inseparable del proyecto arquitectónico.  
Concebimos el proceso de proyecto arquitectónico2 como 
proceso abierto, indeterminado, capaz de experimentar y 
evolucionar para satisfacer los distintos requisitos que 
aparecen en su desarrollo en forma acompasada y 
convergente. Proceso que, en cada etapa de definiciones, 
abarca, integra y pondera (reafirma o repiensa) factores de 
diferente carácter y de cuya interpenetración reciproca 
surgirá un resultado. En este proceso, los aspectos 
atinentes a la estructura resistente son uno de los factores 
que intervienen. 
Gráfico Nº2/ proceso de proyecto abierto.
La definición del planteo estructural del proyecto arquitectónico surge, se piensa y se repiensa 
conjuntamente con la de los espacios y los límites3 que los configuran y con las 
condicionantes de su materialidad, situados en un contexto histórico social económico concreto. 
2La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. 
Donald A. Shön. Ed. PAIDOS, 1992. 
3 El concepto de planos límites y sus características, como elementos definidores de la configuración espacial de las 
formas tridimensionales habitables, está desarrollado ampliamente por F. Ching en su libro Forma, espacio y orden. Ed. 
GG.  
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
Gráfico Nº3/ etapas de un proceso de proyecto abierto e indeterminado. 
Compartimos las reflexiones de Happold, E. sobre que:  La elección final de una forma estructural, 
el sistema constructivo, los materiales y detalles, resulta de la interacción de numerosos 
parámetros. Algunos de estos parámetros entraran inevitablemente en conflicto con otros, y por lo 
tato su importancia debe ser ponderada en función de un especifico proceso de diseño.4 
Gráfico Nº4 Esquema conceptual 
Diseñar estructuras implica la elaboración de alternativas de planteos integrados a los 
requerimientos arquitectónicos espaciales, funcionales y constructivos a fin de alcanzar la 
definición de un sistema apropiado, seguro y eficiente.  
Gráfico Nº5/ La indeterminación del proyecto arquitectónico guía las alternativas de proyecto estructural.
La formación de los futuros arquitectos debe capacitar para abordar proyectos de diferentes 
escalas, complejidad programática, morfológica y de materialidad, el estudio y la definición de 
planteos estructurales de conjunto, que aporten a la definición formal del proyecto y a la 
configuración de los espacios, proponiendo con claridad la organización de los elementos 
estructurales y la forma en que cada elemento de la estructura resistente se articulan entre sí, 
aplicando, para ello, conocimientos globales y completos sobre sus comportamientos según la 
forma, posición, estado de cargas y materialidad. 
4 Happold, E. “designs towards covergence”. (1976; 431) 
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
Esquema de la relación de las decisiones de diseño y las decisiones estructurales 
Damos cuenta sintéticamente del proceso histórico de resolución de los aspectos resistentes de 
los “contenedores tridimensionales” de espacios habitables que son resultado de dos procesos 
/ desde el punto de vista del conocimiento, el proceso va desde el empirismo a la 
sistematización del conocimiento de los materiales, y el desarrollo de herramientas 
conceptuales que permitieran prefigurar las estructuras, a partir de predecir su 
comportamiento frente a las cargas actuantes. 
/ desde el punto de vista de las competencias profesionales, el proceso va de la 
integralidad de abordaje del objeto arquitectónico, a la disociación entre dos profesiones 
(arquitectura e ingeniería) que abordan separadamente el diseño arquitectónico y el diseño 
estructural. 
Desde el punto de vista proyectual, hoy conviven dos enfoques de abordaje de la definición de los 
aspectos resistentes de las configuraciones espaciales: 
/ el enfoque en el que todos los elementos que integran los edificios aportan a su resistencia 
estructural. 
/ el enfoque de la diferenciación en un conjunto de elementos especializados en atender lo 
resistente, organizados en una estructura portante independiente diferenciada de los 
cerramientos. 
Gráfico Nº6. Concepción de lo resistentes en la configuración espacial 
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
Gráfico Nº7. Influencia de la estructura en la morfología y la espacialidad 
En su desarrollo el enfoque basado, en la estructura portante independiente, se consolidaron en la 
relación arquitectura-estructura5 las siguientes alternativas:  
/ la estructura es ignorada: desempeña exclusivamente una función resistente y de estabilidad, 
sometida a una forma ajena de la que no participa en su definición. 
/ la estructura se integra: adopta un papel relevante en el diseño del proyecto, 
Dentro de esta alternativa se han desarrollado tres opciones: 
/ la estructura se va definiendo por la convergencia de las necesidades arquitectónicas y 
estructurales. 
/ la estructura determina el proyecto:  los requisitos estructurales son de tal envergadura que 
pasan a ser los ordenadores de la forma arquitectónica.  
/ la estructura es manipulada en su conjunto o algunos de sus elementos en pos de efectos 
visuales y de percepción significativa 
5 El Arq. A. Macdonald ha desarrollado ampliamente estas alternativas  en “Estructura y arquitectura” Archtectural Press, 
2da edición, 2001. (2001: 73-114). 
Y el Ing. A. Bernabeu Larena los re significa en su tesis de doctorado” estrategias de diseño estructural en la 
arquitectura contemporánea”. Madrid 2007. 
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
2. ESTRUCTURAS RESISTENTES Y SU ESTUDIO EN LA FORMACIÓN DE LOS
ARQUITECTOS
/ Desde la configuración espacial al planteo resistente. 
El abordaje unificado de los contenidos de EI, EII, EIII, se organiza a partir de la selección de ejes 
que lo ordenan, trabajando su coherencia en la secuencialidad y gradualidad de los contenidos, 
respetando el nivel de conocimiento de los estudiantes.  
/ Concepto de estructuras resistentes. 
Guardando  coherencia con la concepción proyectual que desarrollamos en párrafos anteriores, 
en la que partimos de concebir como indeterminado, abierto, el problema estructural a resolver en 
cada caso, proponemos trabajar en la formación a partir de una definición conceptual y 
operativa de estructura resistente, que haciéndose cargo de los procesos expuesto, se  aleje de 
toda identificación tipológica y geométrica, y que  nos permita analizar proyectos arquitectónicos 
de diferentes escalas, materiales y configuraciones, resueltos con el enfoque que ambos enfoques 
mencionados: todos los componentes de la construcción aportan a los resistente o solo aporta el 
conjunto especializado. 
Definición con la que trabajamos: 
“Conjunto tridimensional de elementos materiales organizados y vinculados que interaccionan 
entre sí con el fin de trasmitir cargas entre si y el suelo, y soportarlas de manera estable 
manteniendo su forma a lo largo del tiempo, para lo cual debe reunir las siguientes condiciones: 
equilibrio estable, rigidez y resistencia de conjunto y de cada uno de sus miembros”. 
Esta definición conceptual y operativa permite integrar las conceptualizaciones básicas 
específicas del campo estructural en forma secuencial, abordando la complejidad de escala, de 
programática, de materialidad y técnica en cada nivel.  
Gráfico Nº8/ relación del concepto de estructura resistente con los conceptos básicos del campo estructural
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
/Esquema general de los ejes ordenadores. 
Desde una perspectiva de formación sistémica, abarcando de manera accesible la complejidad de 
la problemática estructural, se adoptan tres ejes ordenadores que atraviesan todos los niveles 
según el esquema general y los esquemas particulares de cada uno que acompañamos. 
Gráfico Nº9/ esquema general de ejes ordenadores
/ Desarrollo secuencial general que ordena la formación. 
1er paso.  Del todo a las partes. Adquirir un método para ordenar la observación. 
2do paso. El papel organizador y definidor del conjunto estructural 
3er paso.  Conceptos básicos equilibrio, estabilidad, rigidización y resistencia. Las leyes y 
procedimientos particulares de verificación, cálculo y dimensionamiento según los materiales 
4to paso.  Estudio del comportamiento estructural predominante de elementos estructurales y su 
organización en planteos estructurales. Estudio cualitativo y cuantitativo.   
5to paso. Taller de estudio de referentes a partir de su forma de abordaje de la relación 
arquitectura/ estructura. 
6to paso.  Taller de proyecto de planteos estructurales y verificación cuantitativa de las decisiones 
proyectuales 
3. CONCLUSIONES PARA UN PLANTEO GENERAL
Esta breve síntesis busca poner el acento en una problemática didáctico-pedagógica de la 
formación, no permitiéndonos el espacio un desarrollo en profundidad.  
Busca aportar desde un enfoque integral del proyecto a los requerimientos de una formación en 
actitud, enfoque y métodos científicos de análisis y resolución, que potencie la toma de decisiones 
estructurales integradas e inseparables de los requerimientos del proyecto arquitectónico.  
Es un proceso que vamos reformulando a partir de nuestra propia experiencia y recogiendo la 
experiencia de décadas de formadores que en esta área han aportado al mismo objetivo, en las 
facultades de arquitectura de nuestro país. E integrando los aportes de profesores, académicos y 
profesionales de otros países. 
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LAS ESTRUCTURAS RESISTENTES EN LA CONFIGURACIÓN DE ESPACIOS 
HABITABLES 
La concepción del proceso de proyecto arquitectónico como proceso abierto, indeterminado, 
integrador, capaz de experimentar y evolucionar para satisfacer los distintos requisitos que 
aparecen en su desarrollo en forma acompasada y convergente, es coherente con nuestra forma 
de pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
Es decir, como un proceso inacabado, indeterminado que pueda evolucionar a partir de la 
evaluación de resultados parciales manteniendo un diálogo abierto con los alumnos y con 
docentes de estructuras y de otras asignaturas de las carreras de arquitectura de diferentes 
unidades académicas, que estimule a los estudiantes a apropiarse de las herramientas necesarias 
para este proceso dialectico entre los factores que componentes del proyecto, la estructura y los 
objetivos arquitectónicos. 
BIBLIOGRAFÍA 
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Shon. Donald A. (1992) La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la 
enseñanza y el aprendizaje en las profesiones.  (Barcelona- Buenos Aires- México).  Ed. PAIDOS. 
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Las estructuras resistentes en la configuración de espacios habitables

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