La presente ponencia se inscribe en el proyecto de investigación titulado “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” que se inicia este año con una propuesta de cuatro años en la Universidad Nacional del Sur, en continuidad con líneas investigativas anteriores y con impacto en las asignaturas que conforman el área de Ciencias de la Educación de la UNS, orientada a la formación y capacitación de docentes. En la actual instancia consideramos la hipótesis que los adolescentes construyen discursos y posicionamientos en relación a la ley, en particular nos interesa caracterizar las diferentes formas en que las operatorias de ley se inscriben en tiempos de reordenamientos subjetivos. Uno de los nombres posibles de la ley es la noción de responsabilidad en tanto articula sujeto y acto, como expresión de trayectos singulares de apropiación. En la segunda parte de la investigación, el interés se dirige a determinar la existencia y modalidad que toman los ritos de iniciación en tiempos actuales.This presentation is part of the research project entitled " Adolescents: law and subjectivity in the educational institutional context" that begins this year with a proposal for four years at the Universidad Nacional del Sur. In the current instance, we consider the hypothesis that adolescents construct discourses and positions in relation to the law, in particular we are interested in characterizing the different ways in which law inscribes in times of subjective rearrangements.Trabajos libres: Psicología y educaciónFacultad de Psicologí
