Membacaadalahkeahlian yang sangatpenting di
antaraempatkeahliandalammempelajariBahasaInggrisdanmembacamampumember
ikanpemahamankepadasiswamengenaiberbagaimacamteksBahasaInggris dan
sesuai yang merekaharapkan.Namun, halitubelumdapatdirealisasikan.Salah
satufaktor yang di
dominanadalahstrategidalammengajarkantekstersebut.DalamhalinistrategiSay
Somethingadalahstrategi yang
tepatuntukmeningkatkanpemahamansiswaterhadapteks,
karenastrategiinimelibatkankemampuanmerekauntukbisamemahamiteksbacaanny
a.
Tujuandari
penelitianiniadalahuntukmengetahuibagaimanapemahamansiswa yang diajarkan
menggunakanSay Something,
kemudianuntukmengetahuipemahamanmembacasiswa yang di ajarkanstrategi
yang biasa di gunakan guru disanadansalahsatunyaadalahstrategi Tanya jawab.
Dan yang
terakhiradalahuntukmengetahuiadaperbedaanpengaruhantarakeduakelompokterse
but.Padapenilitianini, siswa yang akanditelitiadalahsiswajurusan IPA.
Penelitianiniadalah penelitianeksperiment, tepatnya quasi eksperiment
yang jenisnya non-equivalenkontrol grup.Dalam penelitianini,
kelaseksperimentmendapatkanperlakuan (treatment) sebanyakdelapan kali
pertemuan.Instrumen penelitianiniadalahlembarobservasidanmemberikanteks.Para
pesertanyaadalahsiswakelasdua SMA Negeri 1 Siak Hulu Kabupaten Kampar.
Temuanpenelitianmenunjukkanbahwaadapeningkatan,
inidapatdilihatdarikemampuansiswadisekolahtersebutsebelum di berikantreatmen,
merekatermasukdalamkategorilemah, yaitudengannilai rata-rata
merekaadalah62.80dikelaseksperimen,
sedangkandikelaskontroladalah63.46.Setelahsudahdiberikantreatmendikelaseksper
imen adalah 80.80, sedangkan dikelas kontrol adalah 72.13.Dan skoruji-t. Total
skor t-test adalah4.849. Berdasarkan t-table, (2.002.65).Oleh karena itu,
dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi
Say Something terhadap kemampuan membaca siswa pada siwa kelas dua SMA
Negeri 1 Siak Hulu Kabupaten Kampar
