Berdasarkan pengamatan awal peneliti dan informasi dari guru bahasa
Inggris di MA Kampar Timur, ditemukan bahwa beberapa siswa kelas X memiliki
masalah dalam pemahaman membaca, terutama pada teks narasi. Mereka tidak
bisa mencapai standar minimal skor (KKM). Fokus utama dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan
strategi Vocab-O-Gram terhadap pemahaman membaca siswa di MA Kampar
Timur. Peneliti merumuskan masalah yang akan dijawab dengan menggunakan
penelitian kuantitatif.
Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu penggunaan strategi Vocab-O
Gram sebagai variabel independen dan pemahaman membaca siswa sebagai
variabel dependen. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan subjek
penelitian ini yaitu siswa kelas X di MA Kampar Timur. Peneliti mengambil dua
kelas, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Ada 50 siswa sebagai sampel dari 73
siswa kelas X di MA Kampar Timur. Dalam pengumpulan data, peneliti
menggunakan tes pilihan ganda. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan
rumus T-test dengan menggunakan SPSS versi 16.
Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa skor t-test
adalah 5,826, lebih besar dari t-tabel pada tingkat signifikansi 5% (2,01), dan pada
tingkat 1% signifikansi (2,68). Dapat dinyatakan bahwa 2,012,68. Dapat
disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi
Vocab-O-Gram terhadap pemahaman membaca siswa sdi MA Kampar Timur.
Dengan kata lain, hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima
