PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERPEN
DENGAN METODE PETA PIKIRAN : Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IX SMPN 12 Bandung Tahun Ajaran 2019/2020
Keterampilan menulis adalah keterampilan yang paling sulit dan rumit dibandingkan dengan keterampilan berbahasa lainnya. Keterampilan tersebut dibutuhkan untuk membuat siswa menjadi lebih kreatif dan imajinatif. Salah satu cara atau metode untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan metode peta pikiran. Peta pikiran atau yang dikenal dengan Mind mapping adalah salah satu teknik belajar yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas yang merupakan hasil olah pikir kreatif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks cerita pendek pada siswa kelas IX D SMP Negeri 12 Bandung. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 tindakan dengan masing-masing 1 pertemuan setiap tindakannya. Analisis data dilakukan dengan memperhatikan pertumbuhan skor hasil penulisan teks cerpen dari prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi kenaikan pada kemampuan menulis teks cerpen, yaitu dari rerata 56,87% sebelum tindakan menjadi 67.66% pada akhir siklus I dan 82.72% pada akhir siklus II. Permasalahan dalam pembelajaran menulis cerpen berangsur-angsur dapat diatasi dengan menggunakan metode peta pikiran. Siswa menjadi lebih mudah untuk mengekspresikan ide kedalam tulisan. Berdasarkan tindakan yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode peta pikiran dapat meningkatkan kemampuan menulis teks cerpen; penggunaan metode peta pikiran dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen.;--Writing skills are the most difficult and complicated skills compared to other language skills. These skills are needed to make students become more creative and imaginative. One of the way or method to overcome these problems is to use the mind map method. Mind map, also known as Mind mapping, is one of the learning techniques that can be used to develop creativity which is the result of creative thought. This research is a Classroom Action Research (CAR) which aims to improve the ability to write short story texts in class IX D students of Junior High School 12 Bandung. This research was conducted for 2 cycles. Each cycle consists of 2 actions with 1 meeting each of each action. Data analysis was performed by observing the growth in the value of the writing of short stories from prasiklus, cycle 1, and cycle 2. The results showed that there was an increase in the ability to write short text, which is from an average of 56.87% before the action to 67.66% at the end of cycle I and 82.72% at the end of cycle II. Problems in learning to write short stories can gradually be overcome by using the mind map method. Students become easier to express ideas into writing. Based on the actions taken it can be concluded that the use of mind map methods can improve the ability to write short text; the use of mind map methods can improve students' ability to write short stories
