Tema diplomskog rada je komparativna analiza udžbenika i priručnika iz likovne umjetnosti za četvrti razred srednje škole. U radu se uspoređuje šest udžbenika, a u njihovoj analizi koristi se Nacionalni okvirni kurikulum, Nastavni plan i program, nacrt Udžbeničkog standarda i Ispitni katalog za državnu maturu (2012./2013.).
Diplomski rad je podijeljen na dva dijela. U prvom dijelu se obrađuje Udžbenički standard i njegovi zahtjevi, kao uvod u parametre prema kojima će se u radu provesti analiza razmatranih udžbenika. Udžbenici su analizirani kroz sve parametre koje navodi Udžbenički standard (2011.), ali je veći naglasak stavljen na analizu didaktičke i metodičke prilagođenosti te likovne i grafičke prilagođenosti udžbenika.
Drugi dio diplomskog rada je posvećen analizama pojedinih sadržajnih cjelina u razmatranim udžbenicima, a obrađene su cjeline Kubizam i Fluksus. Cilj rada je da se komparativno analiziraju udžbenici te da se ukaže na nedostatke pojedinih udžbenika u odnosu na druge, ali isto tako i njihove prednosti. U analizi su obuhvaćeni svi udžbenici koji su do sada bili propisani od strane MZOS-a, sveukupno šest udžbenika različitih autora. Posebna pozornost obratila se na Didaktičko-metodičke standarde i zahtjeve te Likovno-grafičke zahtjeve i standarde, propisane Udžbeničkim standardom (2011.)
Zaključak je da bi autori više pozornosti trebali posvetiti povezanosti gradiva u udžbeniku s drugim znanstvenim disciplinama. Također bi trebali uskladiti udžbenike sa zahtjevima suvremene nastavne strategije po kojoj gradivo treba biti maksimalno prilagođeno učenicima. Na kraju, provedenom analizom vidljivo je kako su trenutni udžbenici nedovoljno prilagođeni zahtjevima Udžbeničkog standarda (2011.) te kako ima mjesta za napredak u gotovo svim stavkama.The theme of Undergraduate thesis is a comparative analysis of history of art textbooks and manuals in fourth grade of high school. This paper compares six textbooks and in its analysis a National Curriculum Framework, Curriculum, Textbook standard (2011) and Test catalogue for the state graduation (2012/2013) has been consulted. Undergraduate thesis is divided into two parts. The first part deals with the Textbook standard (2011) and its requirements as an introduction to the analysis of considered textbooks which will be conducted. Textbooks are analysed through all the parameters specified by the Textbook standard (2011), but the greater emphasis is given to the analysis of didactic and methodical adaptation and visual and graphic adaptation of textbooks.
The second part of Undergraduate thesis is dedicated to the analysis of specific content units in the considered textbooks, and the chapters Cubism and Fluxus are elaborated as a whole. The aim of this Undergraduate thesis was to comparatively analyse textbooks and to point out disadvantages of certain textbooks in relation to others, but also their benefits. All the textbooks that have been so far prescribed by the Ministry of Science, Education and Sports were included in the analysis, all together six textbooks by various authors. Special attention was given to the Methodological standards and requirements and Visual graphic requirements and standards prescribed by Textbook Standard (2011).
The conclusion is that the authors should pay more attention to connecting the material of the textbooks with other scientific disciplines. Thus, they should adjust textbooks with the requirements of modern educational strategies according to which materials should be considerably adjusted to students. Lastly, analysis shows that current textbooks are insufficiently adapted to the requirements of the Textbook Standard (2011) and that there is a room for improvement in almost all aspects
