Este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) aborda la temática de la Cultura Visual.
Tiene por objetivo identificar las visualidades presentes en el cotidiano de los
estudiantes del cuarto año de la Enseñanza Fundamental, de la Escuela de
Educación Básica, de la Universidad Federal de Paraíba. Se trata de un estudio
exploratorio, fundamentado en investigación bibliográfica y documental, acompañado
del relato de la experiencia vivida durante la realización de la Etapa Obligatoria de
Prácticas Supervisadas en la Enseñanza Fundamental. Las principales fuentes
teóricas utilizadas fueron: Cunha (2008), Loponte (2008), Alves (2011), Egas (2017),
Silva (2015), NoalGai (2015). Se han consultado los siguientes documentos: la Ley
de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN), las Directrices
Curriculares Nacionales (DCNs) para la Enseñanza Fundamental de 9 (nueve) años
y la Base Nacional Común Curricular (BNCC). El estudio realizado concluye que
insertar el contexto en el que el estudiante vive en las prácticas escolares hace el
aprendizaje más significativo. La Enseñanza del Arte puede ser practicada de manera
interdisciplinaria, así como también las visualidades dentro y fuera del ambiente
escolar.Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda a temática da Cultura Visual.
Tem por objetivo identificar as visualidades presentes no cotidiano dos estudantes do
quarto ano do Ensino Fundamental, da Escola de Educação Básica, da Universidade
Federal da Paraíba. Trata-se de um estudo exploratório, fundamentado em pesquisa
bibliográfica e documental, acompanhado do relato da experiência vivida durante a
realização do Estágio Supervisionado Obrigatório no Ensino Fundamental. As
principais fontes teóricas utilizadas foram: Cunha (2008), Loponte (2008), Alves
(2011), Egas (2017), Silva (2015), NoalGai (2015). Foram consultados os seguintes
documentos:
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), as
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo realizado conclui que inserir
o contexto no qual o estudante vive nas práticas escolares torna o aprendizado mais
significativo. O Ensino da Arte pode ser trabalhado de maneira interdisciplinar, assim
como também as visualidades dentro e fora do ambiente escolar
