La tesis propone una herramienta enmarcada en un espacio anticipatorio educativo, basado en un juego serio de desafíos que permite al jugador (alumno ingresante) conocer la facultad, reconocer los lugares donde los alumnos realizan sus trámites, los procedimientos y la documentación involucrada y también, permite que el jugador pueda autoevaluarse a través desafíos planteados que deberán ser resueltos en forma satisfactoria para poder alcanzar la "afiliación institucional".Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/67661Resumen de la tesis presentada por la autora para obtener el título de Magister en Tecnología Informática Aplicada en Educación.Facultad de Informátic
