En este trabajo se presenta el proyecto de investigación Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones para la Educación.
El proyecto tiene como objetivo general el estudio y desarrollo de técnicas de Inteligencia Artificial para dotar de inteligencia, conocimiento y capacidades cognitivas a agentes inmersos en ambientes complejos.
Asimismo, el proyecto se abocará al estudio de modelos formales buscando identificar posibles aplicaciones en el contexto educativo. En este sentido, se procurará desarrollar modelos y categorías que contribuyan a la producción del marco teórico que se ocupa de estudiar la inclusión de la computación en la educación, asumiendo este campo de conocimiento como disciplina teórica en construcción.
En el proyecto convergen diferentes líneas de investigación en el contexto de los Agentes Inteligentes, que articuladas describen el objeto de estudio y definen las actividades de investigación: modelos formales e identificación de posibles aplicaciones al campo educativo.Eje: Agentes y Sistemas Inteligentes.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Amaolo, Marcelo Paulo

Cornejo, María Eda

Dolz, Daniel

Grosso, Guillermo

Kogan, Pablo

Parra, Gerardo

Rodríguez, Jorge

Sommer, Sonia

Spanish

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

21  Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones para la Educación   Marcelo Amaolo1 Daniel Dolz1 Guillermo Grosso1 Pablo Kogan1 María Eda Cornejo2 Sonia Sommer2 Jorge Rodríguez1 Gerardo Parra1  e ma i l : { ma r c e l o . a ma o l o , d d o l z , gu i l l e r mo . gr o s s o , p a b l o . k o ga n } @ f i . u n c o ma . e d u . a r medacornejo@gmail.com,  soniasommer@yahoo.com { j . rodrig, gparra}@ f i . uncoma. edu. ar  1 Grupo de Investigación en Lenguajes e Inteligencia Artificial Departamento de Teoría de la Computación - Fac ultad de Informática UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE  2 Consejo Provincial de Educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL NEUQUÉN    Resumen En este trabajo se presenta el proyecto de investigación Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones para la Educación. El proyecto tiene como objetivo general el estudio y desarrollo de técnicas de Inteligencia Artificial para dotar de inteligencia, conocimiento y capacidades cognitivas a agentes inmersos en ambientes complejos.  Asimismo, el proyecto se abocará al estudio de modelos formales buscando identificar posibles aplicaciones en el contexto educativo. En este sentido, se procurará desarrollar modelos y categorías que contribuyan a la producción del marco teórico que se ocupa de estudiar la inclusión de la computación en la educación, asumiendo este campo de conocimiento como disciplina teórica en construcción. En el proyecto convergen diferentes  líneas de investigación en el contexto de los Agentes Inteligentes, que articuladas describen el objeto de estudio y definen   las actividades de investigación: modelos formales e identificación de posibles aplicaciones al campo educativo.  Palabras Clave: Inteligencia Artificial, Agentes Inteligentes, Lenguajes Formales, Aplicaciones en Educación, Soport e al Medio Académico, Enseñanza de  las  Ciencias de  la Computación.  Contexto Esta propuesta se presenta  en el ámbito de las iniciativas desarrolladas por el Grupo de Investigación en Lenguajes e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática y en el contexto del Convenio Marco de Colaboración firmado entre la Facultad de Informática y el Ministerio de Educación de la Provincia del Neuquén, durante 2016. El convenio persigue el objetivo de contribuir recíprocamente al desarrollo de actividades de investigación, formación     de     recursos     humanos     y 22  promoción de la enseñanza de  las Ciencias  de la Computación durante la escolaridad obligatoria. Este trabajo se desarrolla en el marco del proyecto de investigación Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones para la Educación que está financiado por la Universidad Nacional  del  Comahue  a través de  la Secretaría  de Ciencia  y Técnica y por el Consejo  Provincial  de  Educación en el contexto del Convenio Marco de Colaboración. El proyecto tiene prevista una duración de cuatro años a  partir  de  enero del 2017.  Las  actividades  concretadas  en  el ámbito de la investigación se  plantean como articuladas a un conjunto de proyectos de extensión [3, 5, 10], en ejecución durante 2017, con intención de construir y ampliar conocimiento a partir de la  revisión  y  análisis de resultados desarrollados en el campo de la  praxis.  1. Introducción Los agentes inteligentes son piezas de software que pueden ejecutarse sin control humano para cumplir metas provistas  por  los usuarios[11, 9, 4, 7]. Un  agente  gestiona, procesa  y accede  a  información de su ambiente e interactúa, posiblemente, con otros agentes[8, 13]. En este contexto, los modelos y lenguajes formales, proveen mecanismos de abstracción y de representación de  dicha información  [2, 14]  Asimismo, los lenguajes formales subyacentes y las técnicas de aprendizaje y razonamiento proveen formas avanzadas para manipular la información y extraer nuevo conocimiento, definiendo así un ambiente adecuado para resolver problemas reales y, por ende,  complejos. En el proyecto de investigación Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones para la Educación  se  estudiarán cuestiones fundacionales de la teoría y la construcción de aplicaciones basadas  en  Agentes  Inteligentes  inmersos en ambientes dinámicos.  Además, el proyecto tiene como objetivo identificar  posibles  campos de  aplicación en el ámbito de la educación  y  avanzar en   el desarrollo de modelos y agentes inteligentes que apoyen los procesos de enseñanza de la computación en diferentes contextos educativos.  En este sentido, se procurará desarrollar modelos y categorías que contribuyan a la producción del marco teórico que se ocupa de estudiar la inclusión de la  computación   en la educación, asumiendo este campo de conocimiento como disciplina teórica en construcción.  En este ámbito se presentan  escenarios  que describen nuevas instancias educativas que requieren del desarrollo de modelos conceptuales y herramientas tecnológicas. Antecedentes próximos en esta línea de investigación y desarrollo son el Agente Hornero construido, en el marco  del  proyecto de investigación anterior, para apoyar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la programación a partir  de los torneos de  programación[5].  Además confluyen en este sentido los enfoques metodológicos  diseñados  y puestos en ejecución en el marco de los proyectos  de  extensión  Agentes  Robots, que proponen el aprendizaje de la programación a partir de la construcción colaborativa  de  Agentes  Autónomos  [3, 10]. 23  La       formación       en conceptos fundamentales de las Ciencias de la Computación en el ámbito de la educación obligatoria es reconocida  como prioritaria  en forma creciente[1, 12]. Sin embargo, la presencia en forma sostenida  y rigurosa  es  aún un proceso en desarrollo en la mayoría de los sistemas  educativos[6]. El contexto  descripto  pone  en  evidencia la necesidad de desarrollar líneas de investigación y desarrollo en el  campo  de los agentes inteligentes y modelos formales aplicados a la educación. De esta manera contribuir a  la elaboración  de construcciones teóricas y tecnológicas que apoyen los procesos de inserción de las Ciencias de la Computación a la educación obligatoria.  2. Líneas de  Investigación Este  proyecto  plantea  la convergencia de al menos dos líneas de investigación en relación al estudio de modelos formales y la identificación de posibles aplicaciones en el campo educativo. En principio, se proyecta abordar las siguientes líneas, las que articuladas describen el objeto de estudio y definen las actividades de  investigación:  Agentes      Inteligentes. Modelos Formales.  Agentes Inteligentes. Identificación de posibles aplicaciones al campo educativo.  Los modelos y lenguajes formales proveen mecanismos de abstracción y de representación de la información necesaria para que un agente pueda interactuar de manera adecuada con el ambiente que lo circunda. La primer línea del proyecto se abocará al estudio de los fundamentos y la teoría de agentes inteligentes y de la construcción   de   aplicaciones   basadas   en tales agentes. Asimismo, se examinarán y propondrán modelos formales relevantes y adecuados para esta tarea. La segunda línea se ocupará de la identificación  de  dominios  específicos  en el ámbito de la educación susceptibles a ser tratados desde el cuerpo de conocimiento desarrollado en el campo de los agentes inteligentes y los  modelos  formales.  Por otro lado se  buscará  avanzar en  el desarrollo de agentes que contribuyan al mejoramiento de los procesos de  enseñanza   y aprendizaje de las Ciencias de la Computación en el contexto de la educación obligatoria.  3. Resultados Esperados En el contexto de las actividades  proyectadas se espera:  Desarrollar agentes inteligentes con capacidades cognitivas, de manera que puedan actuar en forma autónoma y sin intervención humana.  Formalizar el enfoque como  un  agente de información  inteligente,  cuya  meta  es gestionar, procesar y acceder información.  Analizar las propiedades computacionales de los modelos formales, a fin de evaluar su utilización en la implementación de agentes inteligentes que se desenvuelven en tiempo real.  Utilizar las formalizaciones teóricas desarrolladas en la resolución de problemas estándares conocidos en la literatura de Inteligencia Artificial y de problemas simples del mundo  real.  Avanzar en la identificación y descripción de los elementos que permitan demarcar el campo de la computación  escolar  y  su  relación  con 24  otros campos de conocimiento.  Diseñar modelos conceptuales para la instanciación del aprendizaje colaborativo a campos problemáticos específicos.  Desarrollar e implementar prototipos de agentes inteligentes que soporten los modelos conceptuales para  el  aprendizaje colaborativo.  4. Actividades de Extensión relacionadas al  Proyecto El proyecto busca construir y ampliar conocimiento a partir de la revisión y  análisis de resultados desarrollados en el ámbito de la Extensión Universitaria en relación a la aplicación de agentes al  contexto educativo. Las iniciativas de referencia se expresan en los siguientes Proyectos de Extensión:  Torneos de Programación para  promover el aprendizaje en la Escuela Media. Año 2017, avalado por  Resolución FaI 086/16  [5].  Vamos a la Escuela. Acercando las Ciencias de la Computación  a  la  Escuela Media. Año 2017, avalado por Resolución FaI 087/16  [10].   Agentes Robots: Divulgando Computación en la  Escuela  Media". Año 2017, avalado por Resolución FaI 088/16 [3].  5. Formación de Recursos Humanos La ejecución del proyecto de investigación brindará un marco propicio para la iniciación y/o finalización de estudios de posgrado de los integrantes docentes. Asimismo, será  un  ámbito  adecuado  para la   realización  de   tesis   de   grado   de   la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Computación.  Se espera,  además,  la  consolidación como investigadores de los miembros más recientes del grupo de investigación. El área científico-tecnológica principalmente impactada por la formación de recursos humanos en el marco de este proyecto será    el área de Tecnologías de la  Información  y de las Comunicaciones.  Referencias [1] ACM and CSTA. K-12 Computer Science Framework.. 2016. [2]  G.  Bel-Enguix,  M.  D.  Jiménez- López, and C. Martín-Vide, editors. New Developments in Formal Languages and Applications. 2008. [3] L.  Cecchi  and  G.  Grosso.  Proyecto de Extensión Agentes Robots: Divulgando Computación en la  Escuela Media. 2017, avalado por Resolución FaI 088/16. [4] R. Feldmann, G.  Brewka, and S. Wenzel. Planning with Prioritized Goals.In Proceedings of the 10th International         Conference on Principles of Knowledge Representation and Reasoning, 2006. [5] I. Godoy and P. Kogan. Torneos de Programación para promover el aprendizaje en la Escuela Media. 2017, avalado por Resolución FaI 086/16. [6] Google  and  Gallup.  Trends  in  the state of computer science in u.s. k-12 schools. 2016. [7]  Hanheide,  Marc  and  Hawes,   Nick and  Wyatt,  Jeremy  and Gibelbecker, 25  Moritz and Brenner, Michael and Sjöö, Kristoffer and Aydemir, Alper and Jensfelt, Patric and Zender,  Hendrik and Kruijff, Geert-Jan. A Framework for Goal Generation and Management. 2010. [8]  M.  Huhns and  L.  Stephens. Multiagent  Systems  and Societies of Agents. In G. Weiss, editor, Multiagent Systems: A Modern Approach to Distributed Artificial Intelligence, pages 79-120. The MIT Press, Cambridge, Massachusetts, 1999. [9] D. Poole, A. Mackworth, and R.  Goebel. Computational Intelligence: A Logical Approach. Oxford University Press, 1998. [10] J.  Rodríguez and  R. Zurita. Proyecto de Extensión Vamos a la Escuela:  Acercando  las  Ciencias de la Computación a la Escuela     Media. 2017, avalado por Resolución FaI 087/16. [11] S. Russell and P. Norvig. Artificial Intelligence: A modern approach. Prentice Hall, New Jersey, third edition, 2009. [12]   M.  Smith.  Computer  science  for  all. The White House, 2016.  [13] G. Weiss, editor.  Multiagent  Systems:  A Modern Approach to Distributed Artificial Intelligence. The MIT Press, Cambridge, Massachusetts, 1999. [14] Z. Ésik, C. Martin-Vide, and V. Mitrana, editors. Recent Advances in Formal Languages and Applications. 2006. 

Agentes inteligentes: modelos formales y aplicaciones para la educación

SEDICI - Repositorio de la UNLP

21 
 
Agentes Inteligentes. Modelos Formales y Aplicaciones 
para la Educación 
 
 
Marcelo Amaolo1 Daniel Dolz1 Guillermo Grosso1 Pablo Kogan1 
María Eda Cornejo2 Sonia Sommer2 Jorge Rodríguez1 Gerardo Parra1 
 
e ma i l : { ma r c e l o . a ma o l o , d d o l z , gu i l l e r mo . gr o s s o , p a b l o . k o ga n } @ f i . u n c o ma . e d u . a r 
medacornejo@gmail.com,  soniasommer@yahoo.com 
{ j . rodrig, gparra}@ f i . uncoma. edu. ar 
 
1 Grupo de Investigación en Lenguajes e Inteligencia Artificial 
Departamento de Teoría de la Computación - Fac ultad de Informática 
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE 
 
2 Consejo Provincial de Educación 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL NEUQUÉN 
 
 
 
Resumen 
En este trabajo se presenta el proyecto de 
investigación Agentes Inteligentes. Modelos 
Formales y Aplicaciones para la Educación. 
El proyecto tiene como objetivo general el 
estudio y desarrollo de técnicas de 
Inteligencia Artificial para dotar de 
inteligencia, conocimiento y capacidades 
cognitivas a agentes inmersos en ambientes 
complejos. 
 
Asimismo, el proyecto se abocará al 
estudio de modelos formales buscando 
identificar posibles aplicaciones en el 
contexto educativo. En este sentido, se 
procurará desarrollar modelos y categorías 
que contribuyan a la producción del marco 
teórico que se ocupa de estudiar la inclusión 
de la computación en la educación, 
asumiendo este campo de conocimiento 
como disciplina teórica en construcción. 
En el proyecto convergen diferentes  
líneas de investigación en el contexto de los 
Agentes Inteligentes, que articuladas 
describen el objeto de estudio y definen   las 
actividades de investigación: modelos 
formales e identificación de posibles 
aplicaciones al campo educativo. 
 
Palabras Clave: Inteligencia Artificial, 
Agentes Inteligentes, Lenguajes 
Formales, Aplicaciones en 
Educación, Soport e al Medio Académico, 
Enseñanza de  las  Ciencias de  la 
Computación. 
 
Contexto 
Esta propuesta se presenta  en el ámbito 
de las iniciativas desarrolladas por el Grupo 
de Investigación en Lenguajes e Inteligencia 
Artificial de la Facultad de Informática y en 
el contexto del Convenio Marco de 
Colaboración firmado entre la Facultad de 
Informática y el Ministerio de Educación de 
la Provincia del Neuquén, durante 2016. El 
convenio persigue el objetivo de contribuir 
recíprocamente al desarrollo de actividades 
de investigación, formación     de     recursos     
humanos     y 
22 
 
promoción de la enseñanza de  las Ciencias  de 
la Computación durante la escolaridad 
obligatoria. 
Este trabajo se desarrolla en el marco del 
proyecto de investigación Agentes Inteligentes. 
Modelos Formales y Aplicaciones para la 
Educación que está financiado por la 
Universidad Nacional  del  Comahue  a través 
de  la Secretaría  de Ciencia  y Técnica y por el 
Consejo  Provincial  de  Educación en el 
contexto del Convenio Marco de Colaboración. 
El proyecto tiene prevista una duración de 
cuatro años a  partir  de  enero del 2017. 
 
Las  actividades  concretadas  en  el ámbito 
de la investigación se  plantean como 
articuladas a un conjunto de proyectos de 
extensión [3, 5, 10], en ejecución durante 2017, 
con intención de construir y ampliar 
conocimiento a partir de la  revisión  y  análisis 
de resultados desarrollados en el campo de la  
praxis. 
 
1. Introducción 
Los agentes inteligentes son piezas de 
software que pueden ejecutarse sin control 
humano para cumplir metas provistas  por  los 
usuarios[11, 9, 4, 7]. Un  agente  gestiona, 
procesa  y accede  a  información de su 
ambiente e interactúa, posiblemente, con 
otros agentes[8, 13]. En este contexto, los 
modelos y lenguajes formales, proveen 
mecanismos de abstracción y de 
representación de  dicha información  [2, 14] 
 
Asimismo, los lenguajes formales 
subyacentes y las técnicas de aprendizaje y 
razonamiento proveen formas avanzadas para 
manipular la información y extraer nuevo 
conocimiento, definiendo así un ambiente 
adecuado para resolver problemas reales y, 
por ende,  complejos. 
En el proyecto de investigación Agentes 
Inteligentes. Modelos Formales y 
Aplicaciones para la Educación  se  
estudiarán cuestiones fundacionales de la 
teoría y la construcción de aplicaciones 
basadas  en  Agentes  Inteligentes  inmersos 
en ambientes dinámicos. 
 
Además, el proyecto tiene como objetivo 
identificar  posibles  campos de  aplicación en 
el ámbito de la educación  y  avanzar en   el 
desarrollo de modelos y agentes inteligentes 
que apoyen los procesos de enseñanza de la 
computación en diferentes contextos 
educativos. 
 
En este sentido, se procurará desarrollar 
modelos y categorías que contribuyan a la 
producción del marco teórico que se ocupa de 
estudiar la inclusión de la  computación   en la 
educación, asumiendo este campo de 
conocimiento como disciplina teórica en 
construcción. 
 
En este ámbito se presentan  escenarios  que 
describen nuevas instancias educativas que 
requieren del desarrollo de modelos 
conceptuales y herramientas tecnológicas. 
Antecedentes próximos en esta línea de 
investigación y desarrollo son el Agente 
Hornero construido, en el marco  del  proyecto 
de investigación anterior, para apoyar los 
procesos de enseñanza y de aprendizaje de la 
programación a partir  de los torneos de  
programación[5]. 
 
Además confluyen en este sentido los 
enfoques metodológicos  diseñados  y puestos 
en ejecución en el marco de los proyectos  de  
extensión  Agentes  Robots, que proponen el 
aprendizaje de la programación a partir de la 
construcción colaborativa  de  Agentes  
Autónomos  [3, 10]. 
23 
 
La       formación       en conceptos 
fundamentales de las Ciencias de la 
Computación en el ámbito de la educación 
obligatoria es reconocida  como prioritaria  en 
forma creciente[1, 12]. Sin embargo, la presencia 
en forma sostenida  y rigurosa  es  aún un proceso 
en desarrollo en la mayoría de los sistemas  
educativos[6]. 
El contexto  descripto  pone  en  evidencia 
la necesidad de desarrollar líneas de 
investigación y desarrollo en el  campo  de los 
agentes inteligentes y modelos formales 
aplicados a la educación. De esta manera 
contribuir a  la elaboración  de construcciones 
teóricas y tecnológicas que apoyen los 
procesos de inserción de las Ciencias de la 
Computación a la educación obligatoria. 
 
2. Líneas de  Investigación 
Este  proyecto  plantea  la convergencia 
de al menos dos líneas de investigación en 
relación al estudio de modelos formales y la 
identificación de posibles aplicaciones en el 
campo educativo. En principio, se proyecta 
abordar las siguientes líneas, las que 
articuladas describen el objeto de estudio y 
definen las actividades de  investigación: 
 Agentes      Inteligentes. Modelos 
Formales. 
 Agentes Inteligentes. Identificación de 
posibles aplicaciones al campo 
educativo. 
 
Los modelos y lenguajes formales proveen 
mecanismos de abstracción y de 
representación de la información necesaria 
para que un agente pueda interactuar de 
manera adecuada con el ambiente que lo 
circunda. La primer línea del proyecto se 
abocará al estudio de los fundamentos y la 
teoría de agentes inteligentes y de la 
construcción   de   aplicaciones   basadas   en 
tales agentes. Asimismo, se examinarán y 
propondrán modelos formales relevantes y 
adecuados para esta tarea. 
La segunda línea se ocupará de la 
identificación  de  dominios  específicos  en el 
ámbito de la educación susceptibles a ser 
tratados desde el cuerpo de conocimiento 
desarrollado en el campo de los agentes 
inteligentes y los  modelos  formales.  Por otro 
lado se  buscará  avanzar en  el desarrollo de 
agentes que contribuyan al mejoramiento de 
los procesos de  enseñanza   y aprendizaje de las 
Ciencias de la Computación en el contexto de la 
educación obligatoria. 
 
3. Resultados Esperados 
En el contexto de las actividades  proyectadas 
se espera: 
 Desarrollar agentes inteligentes con 
capacidades cognitivas, de manera que 
puedan actuar en forma autónoma y sin 
intervención humana. 
 Formalizar el enfoque como  un  agente de 
información  inteligente,  cuya  meta  es 
gestionar, procesar y acceder 
información. 
 Analizar las propiedades 
computacionales de los modelos formales, 
a fin de evaluar su utilización en la 
implementación de agentes inteligentes 
que se desenvuelven en tiempo real. 
 Utilizar las formalizaciones teóricas 
desarrolladas en la resolución de 
problemas estándares conocidos en la 
literatura de Inteligencia Artificial y de 
problemas simples del mundo  real. 
 Avanzar en la identificación y descripción 
de los elementos que permitan demarcar el 
campo de la computación  escolar  y  su  
relación  con 
24 
 
otros campos de conocimiento. 
 Diseñar modelos conceptuales para la 
instanciación del aprendizaje 
colaborativo a campos problemáticos 
específicos. 
 Desarrollar e implementar prototipos de 
agentes inteligentes que soporten los 
modelos conceptuales para  el  aprendizaje 
colaborativo. 
 
4. Actividades de Extensión 
relacionadas al  Proyecto 
El proyecto busca construir y ampliar 
conocimiento a partir de la revisión y  análisis 
de resultados desarrollados en el ámbito de la 
Extensión Universitaria en relación a la 
aplicación de agentes al  contexto educativo. 
Las iniciativas de referencia se expresan en 
los siguientes Proyectos de Extensión: 
 Torneos de Programación para  promover 
el aprendizaje en la Escuela Media. Año 
2017, avalado por  Resolución FaI 086/16  
[5]. 
 Vamos a la Escuela. Acercando las 
Ciencias de la Computación  a  la  Escuela 
Media. Año 2017, avalado por Resolución 
FaI 087/16  [10]. 
 
 Agentes Robots: Divulgando 
Computación en la  Escuela  Media". Año 
2017, avalado por Resolución FaI 088/16 
[3]. 
 
5. Formación de Recursos 
Humanos 
La ejecución del proyecto de investigación 
brindará un marco propicio para la iniciación 
y/o finalización de estudios de posgrado de los 
integrantes docentes. Asimismo, será  un  
ámbito  adecuado  para la   realización  de   
tesis   de   grado   de   la 
carrera de Licenciatura en Ciencias de la 
Computación. 
 
Se espera,  además,  la  consolidación como 
investigadores de los miembros más recientes 
del grupo de investigación. El área científico-
tecnológica principalmente 
impactada por la formación de recursos 
humanos en el marco de este proyecto será    el 
área de Tecnologías de la  Información  y de 
las Comunicaciones. 
 
Referencias 
[1] ACM and CSTA. K-12 Computer Science 
Framework.. 2016. 
[2]  G.  Bel-Enguix,  M.  D.  Jiménez- López, 
and C. Martín-Vide, editors. New 
Developments in Formal Languages 
and Applications. 2008. 
[3] L.  Cecchi  and  G.  Grosso.  Proyecto de 
Extensión Agentes Robots: Divulgando 
Computación en la  Escuela Media. 
2017, avalado por Resolución FaI 
088/16. 
[4] R. Feldmann, G.  Brewka, and S. Wenzel. 
Planning with Prioritized Goals.In 
Proceedings of the 10th International         
Conference on Principles of
 Knowledge 
Representation and Reasoning, 2006. 
[5] I. Godoy and P. Kogan. Torneos de 
Programación para promover el 
aprendizaje en la Escuela Media. 2017, 
avalado por Resolución FaI 086/16. 
[6] Google  and  Gallup.  Trends  in  the state 
of computer science in u.s. k-12 schools. 
2016. 
[7]  Hanheide,  Marc  and  Hawes,   Nick and  
Wyatt,  Jeremy  and Gibelbecker, 
25 
 
Moritz and Brenner, Michael and Sjöö, 
Kristoffer and Aydemir, Alper and 
Jensfelt, Patric and Zender,  Hendrik and 
Kruijff, Geert-Jan. A Framework for 
Goal Generation and Management. 
2010. 
[8]  M.  Huhns and  L.  Stephens. Multiagent  
Systems  and Societies of Agents. In 
G. Weiss, editor, Multiagent Systems: A 
Modern Approach to Distributed 
Artificial Intelligence, pages 79-120. 
The MIT Press, Cambridge, 
Massachusetts, 1999. 
[9] D. Poole, A. Mackworth, and R.  Goebel. 
Computational Intelligence: A Logical 
Approach. Oxford University Press, 
1998. 
[10] J.  Rodríguez and  R. Zurita. Proyecto 
de Extensión Vamos a la Escuela:  
Acercando  las  Ciencias de la 
Computación a la Escuela     Media. 
2017, avalado por Resolución FaI 
087/16. 
[11] S. Russell and P. Norvig. Artificial 
Intelligence: A modern approach. 
Prentice Hall, New Jersey, third edition, 
2009. 
[12]   M.  Smith.  Computer  science  for  all. 
The White House, 2016. 
 
[13] G. Weiss, editor.  Multiagent  Systems:  A 
Modern Approach to Distributed 
Artificial Intelligence. The MIT Press, 
Cambridge, Massachusetts, 1999. 
[14] Z. Ésik, C. Martin-Vide, and V. Mitrana, 
editors. Recent Advances in Formal 
Languages and Applications. 2006. 


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