Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Sehingga rumusan masalah yang diajukan yaitu apakah penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN No. 1 Nupabomba? Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran berbasis masalah kelas IV SDN No. 1 Nupabomba. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa serta hasil belajar siswa yang diambil dari tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pengamat melihat rata-rata aktivitas siswa masuk dalam kriteria penilaian cukup begitupun dengan aktivitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru masuk pada kriteria cukup, sedangkan untuk hasil belajar siswa berdasarkan hasil tes peneliti menilai bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa yaitu daya serap klasikal mencapai 57% dan ketuntasan klasikal mencapai 66%. Hasil penelitian pada siklus II, menunjukkan pengamat melihat rata-rata aktivitas siswa masuk dalam kriteria penilaian sangat baik dan aktivitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru masuk kriteria sangat baik, sedangkan untuk hasil belajar siswa berdasarkan hasil tes peneliti menilai bahwa hampir semua siswa sudah meningkat hasil belajarnya hal ini dapat dilhat dari daya serap klaikal yang mencapai 77% dan ketuntasan klasikal mencapai 90%. Dengan demikian disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dikelas IV SDN No. 1 Nupabomba.Kata Kunci : Metode Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar, IPS
