Luces y sombras del proyecto de tutoría humanista del PAT-Edu

Abstract

Conscientes de que la acción tutorial resulta un factor de calidad de los sistemas universitarios, la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante está desarrollando una serie de actuaciones encaminadas a lograr el bienestar académico, personal y social de su alumnado. En este marco, y con la intención de conferir a la tutoría un carácter más humanista, este estudio se planteó con los siguientes objetivos: (1) conocer, valorar e interpretar la opinión de los tutores/as sobre este enfoque; e (2) identificar y valorar el tipo de formación recibida para el desempeño de la orientación sociopersonal, así como su nivel de satisfacción al respecto. Para ello, y desde un enfoque cualitativo de investigación, se entrevistó a 31 tutores/as. La información que aportaron fue analizada con el apoyo del software AQUAD 7, utilizando la técnica de análisis de contenido. De los resultados se deduce que la mayoría identificaba la tutoría con un proceso de acompañamiento, que implica la orientación personal, lo que demuestra su defensa del enfoque humanista. Sin embargo, reconocieron las múltiples limitaciones que entorpecen su desarrollo en la práctica. Una de ellas se relaciona de forma directa con su formación al respecto. Se plantean, por tanto, una serie de propuestas organizativas y formativas que podrían materializar un proyecto que aspira al desarrollo de una tutoría de calidad