La Relazione di Leopoldo Galeotti sulle scuole del Comune (1870) e le ambivalenze del moderatismo toscano

Abstract

The essay deals with Leopoldo Galeotti’s 1870 report about Florentine public schools, a report which so far has not been sufficiently studied by historians. It is useful to study the ambivalence of Tuscan post-Union moderates, divided between a discourse on the acculturation of the lower classes and a different anti-democratic practice. The essay also argues that in the second part of nineteenth-century liberalism was inspired by a view that differs from that of contemporary neoliberalism. While the paradigm of liberalism was based on “exchange”, the neo-liberal one builds upon competition.Cet essai analyse le rapport Leopoldo Galeotti sur quelques écoles de la ville de Florence, en 1870, qu'il n'a pas été assez étudiée par les historiens. Ce texte se confronte avec le problème de l'ambivalence de la Toscane modérée après 1861, divisée entre un discours ouvert à l’acculturation des classes inférieures et une pratique de clôture. L’essai souligne que le rapport de 1870 témoigne aussi des changements entre le paradigme libéral du XIX e siècle et la phase néolibérale actuelle: un paradigme basé sur l’«échange» dans le premier cas, sur la «concurrence» sélective dans le deuxième.Il saggio è incentrato sulla Relazione di Leopoldo Galeotti sulle scuole del comune di Firenze, del 1870, finora non sufficientemente studiata dalla critica. Questo testo viene messo in relazione con il problema dell’ambivalenza del moderatismo toscano postunitario, diviso fra un discorso aperto all’acculturazione dei ceti subalterni e una prassi di chiusura. Si rileva anche che la relazione del 1870 testimonia dei cambiamenti del paradigma liberale dell’Ottocento e l’attuale fase neoliberistica: un paradigma basato sullo “scambio” nel primo caso, sulla “concorrenza” selettiva nel secondo