Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Marco Antônio de Oliveira Gomes.Este trabalho tem como objetivo abordar o tema relacionado a inserção dos egressos do
IFRO Campus Ariquemes no mundo do trabalho. Tendo como recorte para pesquisa os
alunos do curso técnico de agropecuária integrado ao ensino médio, optou-se pelo
levantamento histórico do ensino técnico agrícola no Brasil e, mais especificamente, em
Ariquemes, para compreensão das contradições que marcaram seu desenvolvimento.
Após o levantamento documental e bibliográfico acerca das políticas para o ensino
técnico agrícola e com os dados empíricos coletados junto aos egressos do curso,
buscou-se no materialismo histórico e dialético o instrumento de análise do objeto de
pesquisa. A pesquisa indicou que as propostas para o ensino técnico agrícola vinculamse aos princípios apregoados pela Teoria do Capital Humano. A análise dos dados
aponta também para o distanciamento entre objetivos proclamados pelo projeto político
pedagógico do curso e os resultados concretos verificados pela pesquisa. Por um lado,
verifica-se altas taxas de reprovação ou evasão do curso, o que contradiz a tese da
inserção social dos alunos; por outro, a maioria dos que conseguem concluir optam pela
carreira acadêmica com objetivo de continuar os estudos e conquistarem espaço no
mercado de trabalho
