This study aims at discussing the use of games in English teaching. We talk about games is general, meaning electronic games and non-electronic games. In a time when video games are more popular than ever, games have become a way to engage people in different activities, learning languages being of them. In order to achieve the objective, firstly this work analyzes the definitions of games through the years. Then, it analyzes what is said about games in English teaching methodology manuals and presents a survey done with English teachers to find out what their perceptions about games in the classroom are. By the manuals, the conclusion is that games in the classroom used to be simple, barely discussed, and mostly used with children. Now, since games have become more popular, the discussion and the complexity of games in the classroom are growing, and adults also show interest on learning by using games.Esse estudo tem por objetivo discutir o uso de jogos no ensino de inglês. Falamos sobre jogos em geral, tanto jogos eletrônicos como não eletrônicos. Em um tempo em que videogames são mais populares do que nunca, jogos se tornaram uma maneira de engajar pessoas em diferentes atividades, sendo o aprendizado de línguas uma delas. Para alcançar o objetivo, primeiramente são analisadas as definições de jogos ao longo do tempo. Então, é analisado o que é dito sobre jogos nos manuais de metodologia de Ensino de inglês e apresentamos uma pesquisa feita com professores de inglês com o intuito de descobrir quais são suas percepções sobre jogos na sala de aula. Analisando os manuais, a conclusão é que jogos na sala de aula costumavam ser simples, praticamente não eram discutidos, e majoritariamente usados com crianças. Agora, uma vez que jogos se tornaram mais populares, a discussão e a complexidade dos jogos na sala de aula estão crescendo, e adultos também mostram interesse em aprender usando jogos
