Penelitian berawal dari sebuah masalah, di mana strategi belajar-mengajar yang berkembang dewasa ini, baik strategi yang dikembangkan dengan pendekatan liberalisasi maupun pendekatan indoktrinasi masih ditemukan kendala dalam bidang internalisasi nilai moral melalui aktivitas belajar-mengajar semua bidang studi. maka diadakan penelitian tentang konsep strategi belajar mengajar dan evaluasi yang ideal dalam rangka internalisasi nilai moral ke dalam diri subyek didik melalui semua bidang studi
