Gavioli, Izabela Lucchese

Schestatsky, Pedro

Portuguese

Lume 5.8

Evento Salão UFRGS 2018: V SALÃO EDUFRGSAno 2018Local Campus do Vale - UFRGSTítulo As Artes na Formação Médica: relato de uma aula de Dançapara alunos de Semiologia ClínicaAutores IZABELA LUCCHESE GAVIOLIPEDRO SCHESTATSKYAs Artes na Formação Médica: relato de uma aula de Dança para alunos de Semiologia Clínica   Justificativa: a inclusão de vivências em Artes na formação de profissionais de Saúde vem surgindo como uma direção para a humanização do treinamento. As altas cargas horárias e pressões psicológicas a que estão expostos os discentes destas áreas favorecem a concentração em requisitos estritamente técnicos, o embotamento relacional e o abandono do cuidado de si. Para potencializar as habilidades humanísticas e desenvolver a indispensável empatia nos profissionais de saúde em formação, é crescente a inclusão da Arte nos currículos Médicos. Objetivos: oferecer uma vivência em Dança para alunos do curso de Medicina; sensibilizá-los para o cuidado de si, para as relações de afeto e confiança, e estimular a criatividade; estabelecer analogias destas vivências com a propedêutica médica. Metodologia: no dia 03/08/2018 foi oferecida uma aula de Dança a um grupo de 5 alunos da disciplina de Semiologia Clínica (4º período do curso de Medicina), desenvolvida em 3 partes: 1) aquecimento corporal através da técnica de Gyrokinesis, destacando conceitos de harmonia corporal, fluidez de movimentos e ritmo respiratório; 2) exercícios de confiança e atenção: dinâmicas em duplas e em grupo incluindo condução com privação da visão, e entrega do peso corporal; 3) exercício de criatividade: aprendizado de uma sequência simples em ritmo eleito pelos alunos,  e composição coreográfica a partir de recortes de jornais e revistas. Resultados: ao final da sessão os alunos relataram suas percepções sobre como o cuidado de si, a confiança, a autoestima e a criatividade podem impactar em suas habilidades de interlocução com o paciente e em sua capacidade de zelar. A sessão foi fotografada e filmada e os alunos autorizaram o uso das imagens para fins educacionais. Essa foi uma experiência piloto e os professores proponentes (da disciplina de Semiologia e do Curso de Dança) pretendem transformá-la em atividade permanente para todos os alunos da disciplina.  

As Artes na Formação Médica: relato de uma aula de Dança para alunos de Semiologia Clínica

https://lume.ufrgs.br/bitstream/10183/192376/1/EDUFRGS2018_Resumo_61070.pdf

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