Furtado, Rafaela Delacroix Cury

Roos, Fernanda Lopes

Setubal, Robberson Bernal

Teixeira, Fernanda Zimmermann

Portuguese

Lume 5.8

E D U C A Ç Ã O  P A R A  C O N S E R V A Ç Ã O :  E X T E N S I O N I S M OI N T E R D I S C I P L I N A R ,  C O N T I N U A D O  E  D E  A T U A Ç Ã OSOCIOAMBIENTALCoordenador: HELENA PICCOLI ROMANOWSKIAutor: RAFAELA DELACROIX CURY FURTADOA ação de extensão ''O bugio-ruivo como espécie-bandeira na educaçãopara conservação em Porto Alegre'' é desenvolvida desde 2005, tendocomo objetivo central promover a conservação deste primata a partir davalorização da biodiversidade presente na região metropolitana de PortoAlegre. O projeto é vinculado ao Programa Macacos Urbanos (PMU) -núcleo de extensão do Instituto de Biociências (UFRGS) - que, desde1993, desenvolve projetos de pesquisa e conservação do bugio-ruivo ede seus hábitats através de uma equipe interdisciplinar de atuação. Aevolução deste processo educativo alavancou o desenvolvimento de umalinha temática de trabalho intitulada Educação para Conservação. Estalinha está embasada em uma organização interdisciplinar e continuadaque tem como missão a construção de elementos metodológicos,organizacionais e de atuação em nível de pesquisa, ensino e extensãocom enfoque no desenvolvimento de estratégias e ações pedagógicaseficazes na promoção da conservação da natureza, no fortalecimentosocioambiental e na formação de recursos humanos. Atualmente, esteprocesso encontra-se em fase de avaliação de todas as ações járealizadas nestes cinco anos visando alcançar novas perspectivas parasua evolução. Em 2009, o projeto de extensão possui três metasprincipais: (i) formação de multiplicadores, (ii) fortalecimento de uma redede educadores ambientais atuantes na região de um potencial corredorecológico da zona leste-sul de Porto Alegre (Morro Santana - Lomba doPinheiro - Morro São Pedro) e (iii) enriquecimento das ações educativase de divulgação. Assim, o presente trabalho está direcionado para area l i zação  de  o f i c inas  pa ra  p ro fessores  da  rede  púb l i ca ,  oestabelecimento de contatos com grupos de educadores ambientais comatuação regional e a construção de metodologias teórico-práticas dediagnóstico e atuação. Desta forma, busca-se contemplar um maiornúmero de pessoas com os conhecimentos gerados pelas pesquisascient í f icas at ravés da d i fusão destes por  pessoas-chave dascomunidades-alvo, principalmente professores do bairro Lomba doPinheiro - local onde ainda ocorrem populações de bugios pressionadaspelo rápido avanço da urbanização. Também  pretende-se fomentar atroca de experiências práticas e organizativas entre diferentes grupos deeducação ambiental, como forma de ampliar uma interdisciplinaridade decriação metodológica. Simultaneamente a este trabalho, busca-sequalificar as ações educativas pontuais através de um maior vínculodestas com o desenvolvimento geral de todo o processo educativoenvolvido. Para atingir estas metas através das estratégias definidas, estásendo realizado o mapeamento e o contato com escolas e demaisinstituições educativas das comunidades-alvo do trabalho e de grupos deatuação socioambiental na região, juntamente com o planejamento deestratégias integradoras de trabalho com estes. A identificação dospontos-chave do processo metodológico de planejamento e execução dasações está sendo realizada através da análise do histórico de cinco anosde atuação do projeto de Educação para Conservação, possibilitando acriação de instrumentos de sondagem e avaliação que permitem oenriquecimento das ações. Através destes eixos de ação, espera-se obterum fortalecimento da autonomia das comunidades no gerenciamento deatividades de Educação para Conservação. Simultaneamente, almeja-semaior capacitação da equipe de trabalho do PMU e o esclarecimentosobre a evolução do processo continuado, na busca por aprimorar osmétodos de diagnóstico e planejamento, que resultem em ações maiseficientes e no reconhecimento de novas demandas. Acreditamos que osucesso das ações de Educação para Conservação, que tem comometas a sensibilização e o exercício de autonomia e criticidade, estásensivelmente vinculado ao melhoramento do processo de concepçãometodológica que resulta no planejamento e execução de ações práticasadequadas ao público-alvo, aos recursos disponíveis e aos objetivosalmejados. Ações conservacionistas continuadas exigem implementaçãode uma abordagem interdisciplinar e de um sistema de retro-alimentaçãoem todos os níveis de atuação do processo através de sistemasavaliativos que considerem a dinâmica das situações de conflito. Aatividade extensionista é um meio acadêmico importante que possibilita ofluxo dos conhecimentos científicos e populares entre os diferentesgrupos sociais, permitindo que os resultados das pesquisas extrapolem omeio científico, atingindo a sociedade em geral. Além disto, contribui deforma decis iva para a formação prof issional  interdiscipl inar econtextualizada localmente dos estudantes envolvidos.

EDUCAÇÃO PARA CONSERVAÇÃO: EXTENSIONISMO INTERDISCIPLINAR, CONTINUADO E DE ATUAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

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