Amaral, Jonathan Henriques do

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Lume 5.8

EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE: DESAFIOS A PROFESSORES EESCOLASCoordenador: CELIA ELIZABETE CAREGNATOAutor: JONATHAN HENRIQUES DO AMARALTítulo: Educação para a diversidade: desafios a professores e escolasPalavras-chave: diversidade; escola; formação continuada de professoresIntrodução A formação de professores e profissionais da educaçãoprecisa ser continuada, e o desafio de compreender os temas dadiversidade, além de introduzi-los na prática pedagógica para enfrentarpreconceitos que estão arraigados na sociedade e na prática escolar, jáestá posto. O Curso Educação para a Diversidade objetiva criarcondições para o aperfeiçoamento do professor em sua atividadeprofissional, com vistas à incorporação de valores culturais dacontemporaneidade compatíveis com o exercício da democracia cultural,política e social, a qual tem sido aprimorada no atual período histórico.Para tanto, será criada interação permanente entre docentes do curso,tutores e alunos. Objetiva-se favorecer a multiplicação de compreensões,valores e aprendizados proporcionados pelos temas e abordagens aserem desenvolv idos,  v isando ao for ta lec imento de re laçõesdemocráticas e solidárias no cotidiano escolar. Como meios para essainteração, serão incorporadas Tecnologias de Informação e Comunicaçãoaos processos de ensino-aprendizagem, visando à inserção dessesnovos recursos no ambiente escolar. Isso será realizado por meio dadisponibilização de material instrucional adequado e da preparação dosalunos do curso para bem utilizá-los.  Problema / tema (no nosso caso,um tema, visto que não se trata de projeto de pesquisa) O tema dad ivers idade na  educação esco la r  requer  compreender  suasmanifestações objetivas e, tanto quanto possível, seus sentidossubjetivos, exigindo o enfrentamento de preconceitos e de práticasdiscr iminatór ias se ja no ambiente escolar ,  se ja nos espaçossocioculturais partilhados por aqueles que são protagonistas na escola:professores, estudantes e funcionários.  Objetivos  - introduzir aabordagem da Educação na Diversidade, com o reconhecimento e avalorização das diversas populações e temáticas a serem tratadas; -apresentar conceitos sobre as diversas populações e temáticas dadiversidade; - focalizar relações de gênero e orientação sexual; - abordaras alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)que determinam a inclusão de diversos aspectos da história e da culturanegra e indígena brasileira, resgatando as suas contribuições nas áreassocial, econômica e política pertinentes à história do Brasil; - desenvolverprocessos e metodologias de introdução desses conceitos na educaçãobásica; - oferecer seminários, palestras virtuais, materiais didáticos etecnologias sobre os temas da diversidade; - possibilitar a formaçãocontinuada por meio das redes de discussão dos diversos cursos deformação para a diversidade, oferecidos no âmbito da Rede de Educaçãopara a Diversidade.  Equipe Coordenação do Curso: Prof. Célia ElizabeteCaregnato, cel ia.caregnato@gmail .com.br,    fone: 9845 1252,DEC/FACED/UFRGS  Equipe técnica: Patrícia Marchand Coordenaçãode tutorias e professora  Daniela Szabluk Apoio administrativo eprodutora técnico-artística Jonathan Henriques do Amaral Secretário  LuizEduardo Robinson Achutti Produtor técnico-artístico e professor Maria deNazareth Agra Hassen Revisora e professora Maria Goreti FariasMachado Coordenadora de recursos financeiros e professora  Equipe deprofessores: Alexandre José Rossi: ações e políticas para diversidadeCassiano P. Lisboa: educação ambiental Célia Elizabete Caregnato:ambiente escolar e investigação Cláudio de Sá Machado Junior:indígenas Fernando Seffner: direitos humanos, gênero e sexualidadeLuiz E. Robinson Achutti: ambiente escolar e investigação Maria Elly HerzGenro: investigação e projeto de ação Maria de Nazareth Agra Hassen:ambiente escolar e investigação Maria Goreti Farias Machado: ações epolíticas para diversidade Marilene Leal Pare: afrodescendentes e etnianegra  Nilton Mullet Pereira: investigação e projeto de ação PatríciaSouza Marchand: direito à educação e educação a distância Rosangelade F. R. Soares: gênero e sexualidade  Tiago D. de M. Cargnin: educaçãoambiental     Materiais e métodos O curso será oferecido na modalidade adistância, através da plataforma Moodle, para cinco polos de apoiopresencial, localizados nos seguintes municípios: Arroio dos Ratos, SantoAntônio da Patrulha, São Francisco de Paula, Sapiranga e Sapucaia doSul. Serão disponibilizadas 175 vagas - 35 para cada polo - paraprofessores, gestores e coordenadores/supervisores pedagógicos queestejam atuando em escolas públicas do Rio Grande do Sul.  A cargahorária total do curso é de 180h, com duração média de seis meses. Aolongo do curso, também haverá encontros presenciais, totalizando 25%da carga horária total. Os conteúdos serão desenvolvidos em setemódulos, nos quais serão abordados temas como diversidade étnica, degênero sexualidade; movimentos sociais, ação política e atualizações daLDB no que toca à diversidade; direitos humanos; educação ambiental nadiversidade; intervenção no ambiente escolar. Ao fim do curso, os alunosdeverão desenvolver um projeto de intervenção nas escolas em queatuam, envolvendo algum dos temas estudados.  Resultados parciais efinais Após a aprovação da proposta do curso, no segundo semestre de2009, a equipe de professores passou a trabalhar na elaboração dosmateriais didáticos que serão utilizados em cada um dos sete módulos.Contudo, em função de atrasos na liberação de recursos financeiros, oinício das aulas teve de ser protelado para outubro de 2010. Nomomento, estamos recebendo inscrições de candidatos a alunos, echama a atenção o grande número de interessados. Os materiaisdidáticos, que serão disponibilizados em versão impressa e digital, foramproduzidos com linguagem acessível e dialógica, utilizando recursoscomo imagens, hiperlinks (no caso do material digital) e solicitandoatividades que proporcionam a reflexão dos profesors/alunos acerca dosconteúdos estudados. Quanto à abordagem teórica, o curso parte dacompreensão de dois conceitos básicos - diversidade e desigualdade.Em diálogo com eles, são apresentados outros conceitos, tais comodiferença, representação, inclusão e exclusão, além de questões ligadasa relações de poder e modos de hierarquização na sociedade. Valores eproposições oriundos dos direitos humanos também estão presentesnessa abordagem. Os conceitos são tratados a partir da concepção deconstrução social - ou seja, eles não são ''dados'' pela natureza, masconstruídos pelos próprios seres humanos, em suas relações sociais. Talabordagem é priorizada porque permite justamente a desconstrução depráticas discriminatórias e preconceituosas - afinal, se a desigualdade ésocialmente construída, ela pode ser superada, justamente através daação humana. Munidos dessa concepção, os alunos do curso obterãosubsíd ios  para  re f le t i rem sobre  suas  prá t icas  pedagóg icas ,desconstruindo-as e/ou reconstruindo-as.

EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE: DESAFIOS A PROFESSORES E ESCOLAS

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