Arenhart, Vitória Santos

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Lume 5.8

Evento Salão UFRGS 2016: SIC - XXVIII SALÃO DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA DA UFRGSAno 2016Local Campus do Vale - UFRGSTítulo Coparentalidade aos três meses de vida do bebêAutor VITÓRIA SANTOS ARENHARTOrientador CESAR AUGUSTO PICCININITítulo: Coparentalidade aos três meses de vida do bebêAutora: Vitória Santos Arenhart / Professor Orientador: Cesar Augusto PiccininiInstituição: Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGSConforme a teoria sistêmica, o sistema familiar é composto por subsistemas, definidos combase na vinculação e no tipo de relacionamento estabelecido entre os membros da família(Minuchin, 1982). Dentre os subsistemas, destaca-se o coparental, que envolve uma criança edois cuidadores, pelo menos (Doss et al., 2014). Para Feinberg (2003), a coparentalidade dizrespeito ao modo como as figuras parentais coordenam e se apoiam no processo de cuidar ede educar os filhos. O conceito de coparentalidade é composto por quatro dimensões: acordoquanto  aos  cuidados  da criança; divisão de trabalho parental;  apoio  versus  depreciaçãocoparental;  e  gerenciamento  das  interações  familiares. Diferentes  autores  referem  arelevância da coparentalidade para a compreensão do desenvolvimento individual e familiar(Böing, 2014; Lamela et al., 2010). A relação coparental sofre transformações ao longo dotempo, sendo que seu principal foco nos primeiros meses de vida do bebê é a oferta doscuidados necessários para mantê-lo seguro (Christopher, et al., 2015). Entretanto, grande partedas pesquisas sobre o tema tem sido realizada no pós-divórcio, envolvendo crianças maiores(Maršanić & Kušmić, 2013). Portanto, ressalta-se a relevância de investigar a coparentalidadeem famílias  com pais  que  coabitam,  durante  os  primeiros  meses  de  vida  do bebê.  Nestesentido, o objetivo deste estudo é investigar a coparentalidade aos três meses de vida do bebê.Participaram 26 famílias nucleares e primíparas, selecionadas dentre os integrantes do projeto“Estudo Longitudinal de Porto Alegre: Da Gestação à Escola, 1998-2012/ELPA” (Piccininiet al.,  1998), que teve por objetivo investigar os aspectos subjetivos e comportamentais dasinterações  pai-mãe-bebê,  assim  como  as  atividades  diárias  da  criança  em  seus  contextoshabituais, o comportamento social de crianças pré-escolares e sua transição para a escola deensino fundamental. O ELPA envolveu diversas fases de coleta de dados, mas para fins dopresente estudo, foram utilizados apenas dados coletados na gestação através da Entrevista dedados demográficos  do casal (GIDEP, 1998) e  no 3º  mês  após o nascimento,  através  daEntrevista  sobre  a  experiência  da  maternidade  e  o  desenvolvimento  do  bebê  no  primeirotrimestre  (GIDEP,  1999a)  e  da  Entrevista  sobre  a  experiência  da  paternidade  e  odesenvolvimento  do  bebê  no  primeiro  trimestre (GIDEP,  1999b).  As  respostas  foramexaminadas  por  análise  de  conteúdo qualitativa  (Laville  & Dionne,  1999),  com base  nasquatro dimensões da coparentalidade. Para a maioria dos participantes, evidenciaram-se bonsníveis de acordo quanto aos cuidados, uma vez que mãe e pai pareceram concordar sobrequestões relativas às necessidades emocionais e de segurança do bebê. É possível pensar queas discordâncias podem ocorrer com o passar  do tempo,  à medida que o  foco da relaçãocoparental se torna mais orientado à socialização da criança (Christopher et al., 2015). No quediz respeito à divisão de trabalho parental, constatou-se que a maior parte dos cuidados dobebê e das tarefas domésticas estava sob a responsabilidade da mãe, que ainda se encontravaem  licença-maternidade.  Contudo,  em  alguns  casos,  identificou-se  queixa  de  sobrecargamaterna e redução da satisfação da mulher com o relacionamento familiar, o que corrobora aliteratura (Yavorsky et al., 2015). Por outro lado, foram evidenciadas situações em que o paidemonstrava querer se envolver nos cuidados do bebê, mas não parecia incentivado pela mãe.Segundo  Schoppe-Sullivan e Mangelsdorf (2013), crenças maternas mais tradicionais sobrepapeis de gênero podem estar associadas ao menor encorajamento, pela mãe, do envolvimentodo pai.  Essa situação se relacionaria  à  depreciação coparental,  o  que pareceu ocorrer  empoucas famílias, à medida que na maior parte delas mãe e pai demonstraram apoiar, valorizar,bem como reconhecer a importância e a competência do outro genitor no papel parental. Ogerenciamento  das  interações  familiares  pareceu  marcado  pela  utilização  de  estratégiasconstrutivas de resolução de conflitos para muitos participantes. Analisados em conjunto, osresultados sugerem a presença de uma relação coparental adequada aos três meses do bebê.

Coparentalidade aos três meses de vida do bebê

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Coparentalidade aos três meses de vida do bebê

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