Rosa, F.H.

Strzykalski, M.S.

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Lume 5.8

656 EDUCAÇÃO MORAL:   O  QUE  ·E.  COMO  OS  P ROFESSORES   PENSAM A RESPEITO, F.H.   Rosa.   M.S.   Strzykalski, S.H. Koller. (Departamento de  Psicologia,  IFGI,  UfRGS)  O questionamento sobre o  que  é moralidade e como ela deve ser remonta   aos   primórdios das   civilizações. No entanto, continua   sendo un  assunto atual,  em  nossa realidade. Deste questionamento, interessa-nos   saber  que  contribt ição  os   professores fornecem  às   crianças  em  sua   prática  disciplinária,   no   sentido   de transmitir  e divulgar valores morais. Para tal, buscamos  entre nossos sujeitos, 28  professores das   primeiras séries do  lo. grau.,   de  escolas púpl icas e   privadas,  o  conteúdo   sobre  moral   nos  seus discursos educativos.  Observamos,  após  entrevistas   semi-estruturadas   e individuais, analisadas em seus conteúdos, que:  (a) o  conceito sobre o que  é  moralidade é aq>lo,  referindo-se  ao  bem  e   ao  mal,    à  valores individuais e/ou socio-culturais;   (b)   a  educação moral   deve   ser  uma transmissão destes valores e a facilitação  para a construção destes mesroos valores;  (c) não  hâ  uma educação moral   organizada e curricular, mas surge  espontaneamente  do   dia-a-dia  da   escola;  (d)    pensam    os professores ser  necessário   un   progran&, tendo   que    para  tal  ser elaborado e  desenvolvido o  uso   de   habilidades críticas,   tanto   de professores  quanto de  alunos;  (e) os  professores não  têm  informações sobre a  situação  do   desenvol v irnento   moral   de   seus  alunos;   (f)   os professores de  escola  privada orientam seus a'lunos mais   freqüentemente por  valores dicotânicos (certo ou errado) que  os  professores de  escola pública.  Os  resultados  são  discutidos  à    luz    das   teorias  do desenvolvimento   socio--m>ral  humano  e  apontam   para  uma intervenção, psicológica e educacional, necessária e  urgente, entre  professores e alunos, no sentido de  desenvolver maior  conhecimento sobre a moralidade e habilidades críticas no entendimento dos  valores morais.  (PET/CAPES)                                             236 

Educação moral: o que e como os professores pensam a respeito

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