Chwartzmann, Flávia

Gonzales, Daniela P.

Madeira, Milton J.P.

Remor, Eduardo A.

Portuguese

Lume 5.8

 6 3 7   INTELIGENCIA  ARTIFICIAL    EM     EDUCAÇÃO:   APLICAÇÃO DE  SISTEMA    TUTORIAL   INTELIGENTE   EM   ALUNOS  DO  2º GRAU.   Daniela  ,P,   Gonzalez,   Eduardo  A.    Remor    e   F'lávia  Chwartzmann, Milton J.    P.  Madeira, Ptril.     e   Ricardo  A.     Silveira,  M.Ed,   (Grupo  de Pesquisa   em     Processos    Sacio-Cognitivos,    Mestrado  em     Psicologia    e Mestrado em  Educação,  PUCRS), Este trabalho  busca reiterar  que  o   ensino pode ser  substancialmente  beneficiado  com os   avanços   teóricos    e    metodológicos  obtidos    pela    Ciência   Cognitiva,   mais especificamente pela  Inteligência  Artificial.  Para isto  utilizou-se  uma   amostra  de 42   alunos   de  uma   turma  do    3Q   ano  do   2Q   grau  de  uma   escola particular   de  Porto Alegre.  Os    sujeitos  foram  submetidos  a  um   teste   de inteligência,   após o    qual,   a turma foi  di vidida,  por aleatoriedade  proporcional,  em  3 grupos  de mesmo   tamanho de modo    que  eles   ficassem  emparelhados nas  variáveis   sexo,   idade  e  quociente  de inteligência.  O  primeiro· grupo de alunos  (grupo 1)  foi  submetido à  uma   aula,  por meio   de   um tutor inteligênte,  denominado   Eletrotutor    desenvolvido para este trabalho,  sob a  observação e a  orientação  de um aplicador auxiliar  de pesquisa. O aplícador  também teve    a     incumbência  de   fazer   observações,  verificando  diversos aspectos, tais  como   dificuldades  e motivação. Ao   final  deste, o   aplicador realizou uma  entrevista com  os  alunos para colher as suas impressões sobre o  Tutor.  O  segundo grupo  (grupo  2)  foi   submetido a  uma   aula  expositiva  com   um   professor,  utilizando quadro negro  e  giz,   sobre  os  mesmos    temas  abordados pelo   Tutor.   O    terceiro grupo (grupo de controle),· não foi  submetido  a  nenhuma forma  de    ensino.  Todos os alunos dos 3   grupos  foram submetidos a  um  pré-teste,   antes da    sessão  de  ensino  e  um  pós- teste   logo  a  seguir,  constituídos   por  uma    prova de   conhecimentos   da    matéria ministrada.  O  objetivo  deste  procedimento foi verificar  o   aprendizado dos alunos. Concluiu-se    que   o     programa ELETROTUTOR mostrou resultados  bastante  positivos, provocando  uma   melhoria  na   performance  dos  alunos   no   t.este  de  conhecimento   e  que esta. melhoria foi,   em   termos quantitativos,   semelhan·te a  provocada  pelo   método de aula  expositiva.. O   método   tutorial  utilizado pelo  programa  pareceu  ser  tão eficaz quanto   o     método de \aula   expositiva,  e   teve   por  parte   dos  alunos, uma   boa receptividade.  (CNPq/FAPERGS)                                       227 

Inteligência artificial em educação: aplicação de sistema tutorial inteligente em alunos do 2º grau

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Inteligência artificial em educação: aplicação de sistema tutorial inteligente em alunos do 2º grau

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