Zanin, G.

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Lume 5.8

173  ESTUDO COMPARATIVO SOBRE O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO EM CLASSE DE 1ª E 2ª SÉRIES, G. Zanin, o.s. Danyluk (Departamento de Ciências Exatas e Geociê ncia UPF).  Com fundamentação inicial em leituras tais como: A Psicologia da Criança, de Jean Piaget; Criança e o NÚmero, de Cons.tance Kamii; Pa- ra Comp·reend-e·r Jean Piaget,·.de Jaean Maari.e..Dole;·e , apÕs realiza das observaçoes em classes de 1- e 2- ser1es, levantaram-se, para a iniciação a esta pesquisa  ques.tÕes referentes  à teoria e à metodolo- gia desenvolvidas pelo professor e pelas crianças, na apropriação do conhecimentQ, nas áreas pertinentes ao currículo por atividades. Observaram-se tamb, nas classes, diferentes formas de estrutura çãó as quais apresentam variações quanto ã disposição dos grupos dentro da sala qe aula, o que vem determinar uma aprendizagem dife - renciada entre os alunos, conforme estejam istribuÍdos, individual- mente, em duplas, ou em pequenos grupos. Essa observação·de como os alunos estão dispostos na sala, pode, de certa nianeira, mostrar  a concepção que o professor assume no fazer pedagógico. Ate o final do primeiro semestre, pÔde-se constatar que ressalta,nes tas séries, nas diversas li guagens, a existência de uma grande preo cupaçãcom o trabalho, envolvendo materiais concretos e com a apro:: ximação ã realidade sociocultural dos alunos. PÔde-se perceber também, maior ou menor adaptação ao real, vinculan- do-se, sempre, as transformaçÕes, diretamente às linhas teóricas e metodolÓgicas correspondentes, perseguidas pelo professor. (FAPERGS).                                         131 

Estudo comparativo sobre o processo de aquisição de conhecimento em classe de 1ª e 2ª séries

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