Castro, Mauro Silveira de

Ferreira, Maria Beatriz Cardoso

Pilger, Diogo Andre

Santos, Melissa Costa

Portuguese

Lume 5.8

Ciências da Saúde   626 VALIDAÇÃO DE MATERIAL EDUCATIVO IMPRESSO POR PACIENTES INDIVIDUAIS. Melissa C. Santos, Diogo Pilger, Mauro S. Castro1, Maria Beatriz C. Ferreira2 (Faculdade de Farmácia-UFRGS1, ICBS-UFRGS2) A utilização de material educativo no processo de educação de pacientes, tem contribuído para às necessárias mudanças comportamentais no que se refere a cuidados de saúde. Um dos recursos mais empregados é o Material Educativo Impresso (MEI) e, para sua utilização, este deve passar por um processo de validação que inclui profissionais da saúde, pacientes individuais e grupo de pacientes. O objetivo do presente trabalho é identificar a aceitabilidade de MEIs, por pacientes individuais, para serem utilizados em educação sobre hipertensão arterial sistêmica. Foi utilizada a técnica de entrevista de pacientes denominada “Revisão de Materiais e Verificação de Aprendizagem”, proposta por Doak, modificada para os propósitos do presente trabalho. Foram avaliados dois MEI: um sobre hipertensão (MEI 1) e o outro sobre hidroclorotiazida (MEI 2). Os entrevistados foram enquadrados em dois grupos para cada MEI: pacientes que nunca tiveram a condição apresentada no MEI e pacientes hipertensos ou que utilizavam hidroclorotiazida, de acordo com o material a ser testado. Cada grupo foi constituído por 10 respondentes. As respostas foram tabuladas por questão e digitadas em banco de dados desenvolvido em EPI-INFO. Conforme os elementos avaliados, verificou-se que, quanto a compreensão, os pacientes interpretaram melhor o texto e as figuras do MEI 1. Tanto o MEI 1 quanto o MEI 2 foram considerados atrativos pelos pacientes. Os MEIs apresentaram uma boa auto-eficácia e persuasão. A aceitação cultural pelos pacientes foi praticamente total. A análise entre grupos que avaliaram os MEIs está sendo realizada. O MEI 1 apresenta mais fácil compreensão, mas como trata de enfermidade e tratamento não farmacológico, pode ser o fator implicado, frente a um material com informações sobre o uso de medicamento. Estudos mais aprofundados se fazem necessários para a identificação destes fatos, como também para determinar a efetividade dos mesmos. (FIC; Fapergs) 353 

Validação de material educativo impresso por pacientes individuais

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