Evalte, Tatiana Telch

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Lume 5.8

BOB ESPONJA E A ARTE CONTEMPORÂNEA:lEITURAs DA VISUALIDADE Tatiana Telch EvalteBolsista de Iniciação Científica PIBC-CNPq-UFRGS Juliana Holz Luztatitelch @yahoo.com.brBolsista de Iniciação Científica CNPq-UFRGS    OrientadoraAnalice Dutra PillarINTRODUÇÃOOBJETIVOSREFERENCIAL TEÓRICOMETODOLOGIACONSIDERAÇÕESRealizar leitura semiótica do desenho  animado e produções de artede arte contemporânea;  Investigar as significações que crianças  de 4ª série constroem em    desses textos;  Gerar literatura sobre textos sincréticos    que auxiliem o professor a tematizar .  tais produçõesLeitura semiótica do desenho  animado e dos videoartes;Exibição destes para uma turmade 4ª série;Realização de entrevistas semi-estruturadas com a turma.Semiótica Discursiva de Greimas;Cocchiarale, Fischer, Novaes,abordando a visualidade contemporânea;Landowsky, sobre sentido e contágio.O projeto busca problematizar a leitura da visualidade contemporânea na escola, em especial de textos  híbridos da mídia, como osdesenhos animados exibidosna televisão, e da arte contemporâ-nea,como os videoartes, que     articulamos sistemas visual e sonoro.Gilvânia MaurícioBolsista de Doutorado CapesEscolha de três episódios do desenho animado Bob Esponja:Doidos pela Banda, Meu Belo CavaloMarinho e Vizinhos Nauticos Terríveis. Escolha de três vidoartes: O corpoe o vídeo, Para Dentro, Chair.Descrição dos episódios do desenhoApresentação do desenho e videoartes para a turma.presença.

Bob Esponja e a arte contemporânea: leituras da visualidade

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Bob Esponja e a arte contemporânea: leituras da visualidade

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