A percepção ambiental é uma atividade mental de interação do indivíduo com o meio. O estudo dessa percepção de uma determinada população é fundamental para compreender as inter-relações da mesma com o ambiente. O presente estudo objetiva caracterizar a percepção ambiental dos graduandos (ingressantes e concluintes) do curso de Ciências Biológicas com ênfase em Biologia ou Gestão Ambiental Marinha e Costeira (uma parceria entre as Universidades Federal e Estadual do Rio Grande do Sul). Para o estudo quantitativo e qualitativo, foi aplicado um questionário contendo setenta perguntas (abertas e fechadas) sobre temática ambiental e temas específicos da área (legislação, ambiente costeiro, dentre outros). A amostra foi de sessenta alunos, correspondente a 56,4% dos discentes do curso. As perguntas foram analisadas individualmente e posteriormente submetidas à análise estatística. Os resultados obtidos demonstram que os alunos tiveram uma percepção ambiental geral dentro do esperado, pois são todos estudantes de Ciências Biológicas. Entretanto, há uma relação direta entre a evolução no curso e a melhor percepção ambiental do aluno, que é notado, claramente, nas perguntas das temáticas específicas. O maior índice de acerto predominou entre alunos concluintes e alunos que já residiam no litoral antes de ingressarem no curso. Percebe-se, assim, que indivíduos criados e/ou nascidos em localidades distintas possuem níveis de percepção ambiental diferenciados. Por fim, o estudo da percepção ambiental realizado com os estudantes de ciências biológicas atingiu plenamente as expectativas sobre alguns questionamentos a respeito da relação entre os seres humanos e o ambiente. Todos os alunos entrevistados mostraram-se muito preocupados com os problemas ambientais, mas poucos estão, de fato, envolvidos em ações concretas ligadas ao ambiente. Esse estudo, portanto, possibilita propor uma melhoria no curso da graduação em questão, ao inserir educação ambiental de forma multidisciplinar na grade curricular. Almeja-se, assim, proporcionar maior entendimento e envolvimento dos estudantes de graduação de Ciências Biológicas nas questões ambientais.The environmental perception is a mental activity of the individual's interaction with the environment. The study of perception of a given population is critical to understand the interrelationships of the same with the environment. The present study aims to characterize the environmental perception of the students (freshmen and graduating) undergraduate Biological Sciences with emphasis in Biology or Marine and Coastal Environmental Management (a partnership between the Federal and State Universities of Rio Grande do Sul). For the quantitative and qualitative study, a questionnaire was administered containing seventy questions (open and closed) on environmental issues and issues specific to the area (legislation, coastal environment, among others). The sample consisted of sixty students, representing 56.4% of the students of the course. The questions were analyzed individually and then subjected to statistical analysis. The results obtained shown that the students had a general environmental awareness within the expected, as are all students of Biological Sciences. However, there is a direct relationship between evolution in the course and better environmental perception of the student, who is noted clearly in the specific thematic questions. The higher scores predominated among graduating students and students who were living on the coast before entering the course. It can be seen, therefore, that individuals create and / or born in different locations have different levels of environmental perception. Finally, these study held with students of biological sciences has complete attempted the expectations of some questions about the relationship between humans and the environment. All students interviewed were very concerned about environmental problems, but few are actually involved in concrete actions related to the environment. These study, therefore, propose a possible improvement in the graduation course in question, by inserting a multidisciplinary environmental education in the curriculum. It’s an expectation, therefore, to provide greater understanding and involvement of undergraduate students of Biological Sciences in environmental issues
