Fonación de la voz cantada en estudiantes del IV y V ciclo de primaria de la Institución Educativa Particular “Santa Teresita”, Surco

Abstract

La forma de aprender de los niños es por imitación; vocabulario, gestos y rutinas son aprendidas desde la infancia, el canto también es aprendido e imitado, primero por los padres, posteriormente la posta la tomarán los maestros y tutores, por eso la importancia de tener buenas referencias vocales. El presente trabajo de investigación determinó el nivel actual de fonación de la voz cantada, midiendo la respiración, emisión, articulación y si es adecuada para el canto. A partir de los resultados de la muestra de estudio se podrá sugerir propuestas para la mejora de la fonación de la voz cantada. Su enfoque es cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal, es decir, recolectan datos de nuestra variable de estudio en un momento determinado, de modo que proporcione una visión real de la situación en que evidentemente se encuentra la fonación de la voz cantada en los estudiantes. La población estuvo constituida por 360 estudiantes del IV y V ciclo de primaria de la institución educativa “Santa Teresita” de Surco, la muestra estuvo constituida por 56 estudiantes asistentes al taller de coro de la institución. Se utilizó una rúbrica como instrumento de evaluación validada a través de juicio de expertos más su respectiva confiabilidad a través del alfa de cronbach. Los resultados de la evaluación reportaron que el 37.50% de estudiantes se encuentra en un nivel deficiente en cuanto a la fonación de la voz cantada, el 30,36% en nivel de proceso y el 32,14% en un nivel de logro. El presente resultado de esta investigación será el punto de partida para proponer un plan educativo musical, para la mejora de la fonación de la voz cantada, dejando la posibilidad de futuras investigaciones.The way children learn is by imitation; Vocabulary, gestures and routines are learned from childhood, the song is also learned and imitated, first by the parents, then the post will be taken by the teachers and tutors, that is why is important of having good vocal references. The present research work determinated the current phonation level of the sung voice, measuring the respiration, emission, articulation and if it is suitable for singing. From the results of the study sample it will be possible to suggest proposals for the improvement of the phonation of the sung voice. Its approach is quantitative, with a non-experimental cross-sectional design, that is, it collects data from our study variable at a given moment, so that it provides a real vision of the situation of the sung voice is evidently found in the students. The population was constituted by 360 students of the IV and V primary cycle of the educational institution "Santa Teresita" of Surco, the sample was constituted by 56 students attending the choir workshop of the institution. A rubric was used as an evaluation instrument validated through expert judgment plus its respective reliability through cronbach's alpha. The results of the evaluation reported that 37.50% of students are at a deficient level in terms of the phonation of the sung voice, 30.36% at the process level and 32.14% at an achievement level. The present result of this investigation will be the starting point to propose a musical educational plan, for the improvement of the phonation of the sung voice, giving the possibility of future investigations.Tesi