El vídeo com a estratègia metodològica per a la millora dels aprenentatges en mediació

Abstract

El projecte d’innovació docent que es presenta va dirigit a l’alumnat que ha cursat assignaturesde mediació als Graus de Pedagogia i d’Educació Social de la Universitat de Barcelona (2012-2013); aquest projecte pretén millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge d’aquestalumnat a través de la seva participació en l’elaboració de material audiovisual per a la sevaformació. De tot l’alumnat participant en les assignatures de mediació, s’ha format un grup pilotd’un total de 17 alumnes obtenint resultats rellevants: millora significativa dels aprenentatgesde l’alumnat del grup pilot en comparació a la resta d’alumnat en quant a un aprenentatgesignificatiu, major domini dels continguts (mediació i conflicte), més motivació i interès per lamediació, adquisició de les competències específiques i major capacitat d’anàlisi; i establimentdels elements clau que ha fet possible aquesta millora dels aprenentatges que fan referència a:un procés d’ensenyament-aprenentatge real basat en l’experiència, seguiment del procés deformació amb l’alumnat, el format de les sessions (seminari) i la pràctica reflexiva generada deles sessions. Això ha estat possible en tant que: les noves tecnologies incorporades en el procésd’ensenyament-aprenentatge suposen un element motivacional en l’alumnat; l’alumnat ésl’actor clau del seu procés d’ensenyament-aprenentatge, el que contribueix a una millora delsaprenentatges; i es promou la reflexió, sent una eina indispensable a través de la qual l’alumnatadquireix coneixements i habilitats. Fruit d’aquesta experiència conjunta, s’ha elaborat unmaterial audiovisual, conjuntament alumnat i professorat, que està sent d’utilitat en la formació de mediadores i mediadors durant el curs 2013-14.Podeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/6579