В статье проанализирован опыт создания сетевого учебно-методического сообщества учителей школ Ленинского района г. Минска по обмену лучшими практиками использования интерактивных средств в учебном процессе. Уделено внимание проблемам актуализации учебно-методических материалов, управления интеллектуальной собственностью сетевого учебно-методического сообщества

Gorbachev, N. N.

Priborovich, A. A.

Shkoda, G. V.

English

Электронная библиотека БГУ

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО, ТЕХНОЛОГИИ, 
ЭКОНОМИКА, ЭКОЛОГИЯ  БЕЛАРУСЬ, МИНСК, МАРТ, 2011 
 
142 
  
Рис.1. Зависимость выходного сигнала ОПГС на основе системы 
In2O3‐Bi2O3 (2 мас. %) от концентрации СО (а) и метана (в)  
в воздушной атмосфере при различных значениях рабочего тока. 
SECTION 5. EDUCATION FOR SUSTAINABLE  
DEVELOPMNENT / ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ 
УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ 
SHKODA G.V., PRIBOROVICH A.A., GORBACHEV N.N. INTELLECTUAL 
PROPERTY MANAGEMENT IN NETWORKING EDUCATIONAL COMMUNITY 
Shkoda G.V.*, Priborovich A.A.**, N.N. Gorbachev*** 
*Administration of Leninsky region of Minsk­city 
**School № 47 of Leninsky region of Minsk­city 
***Minsk Branch of MESI 
В  статье  проанализирован  опыт  создания  сетевого  учебно­
методического  сообщества  учителей  школ  Ленинского  района 
г. Минска  по  обмену  лучшими  практиками  использования  инте­
рактивных средств в учебном процессе. Уделено внимание пробле­
мам  актуализации  учебно­методических  материалов,  управления 
интеллектуальной  собственностью  сетевого  учебно­
методического сообщества. 
Introduction.  Sustainable  development  of  educational  system 
requires harmonization of inclusion of contemporary results of scientif‐
ic and  technical progress  into educational process  for development of 
students’ personalities. Intensive development of educational technolo‐
gies  requests  for  improving  the  competences  of  both  learners  (stu‐
SUSTAINABLE DEVELOPMENT: EDUCATION, SOCIETY, TECHNOLOGIES, 
ECONOMY, ECOLOGY BELARUS, MINSK, MARCH, 2011 
 
143 
dents,  pupils)  and  educators  (lecturers,  teachers).  Contemporary  in‐
formation and communication technologies (ICT) provide the technical 
basement  for  development  of  personal  knowledge  using  networking 
community methods and conception of social networks for sharing the 
educational experience. For realization of  this approach  the project of 
“Creation of networking educational community for implementation of 
interactive  educational  facilities”  has  been  initiated  for  improving  the 
individual competences of school teachers in frames of regional compe‐
tition “IT–region: MINSK.EDU.BY”. 
Web 2.0 technologies for development of networking educa­
tional communities. Current development of ICT causes rapid increas‐
ing of volume of collaboration technologies. In the result of their com‐
bination  with  social  networking  technologies,  it  becomes  possible  to 
formalize  the part of personal knowledge which earlier  considered as 
inalienable, nonseparable  from personality. This causes  increasing the 
volume of electronic informational resources, which may be applied for 
development of personal  competences of  involved users. This  also  ef‐
fected the new segmentation at the market of educational services – e‐
learning using collaboration technologies and social networking, which 
was suggested in the analytical report presented by АmbientInsight in 
2008 [1]; the report also gives the forecast of growth of this segment up 
to 28 % of e‐learning market services in 2013. 
Process of creation and development of educational and method‐
ical content within the networking community means individual activi‐
ty of experience holders, sharing and publication of best practices, col‐
laborational  discussing  of  published  practices,  improving  the  initially 
published materials using collaboration  toolsets by all  the persons  in‐
volved  into  community.  In  the  result,  the  initial  content  is  revised  by 
many authors and appears as the result of collective creativity.  
Managing the intellectual property of networking communi­
ty as result of collective creativity. Current methods of organization 
of collaborative work with educational and methodical content  in net‐
working communities allows for personification of intellectual property 
at any stage of content creation. However, Web 2.0 technologies means 
free voluntary exchange of available data,  information and knowledge 
between the participants of networking community. Thus, a conception 
of  knowledge  alienation  (sharing)  was  taken  as  theoretical  basis  for 
knowledge  management.  Knowledge  alienation  is  specific  for  know‐
ledge  economy and means  one of methods  of  authority  of  knowledge 
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО, ТЕХНОЛОГИИ, 
ЭКОНОМИКА, ЭКОЛОГИЯ  БЕЛАРУСЬ, МИНСК, МАРТ, 2011 
 
144 
owner to dispose the components of his formalized and non‐formalized 
information  resources  and  his  own  property.  For  realization  of man‐
agement  functions  over  the  intellectual  property  of  networking  com‐
munity, knowledge alienation process may be arranged as follows: 
– Personal knowledge alienation (between individuals); 
– Collaboration  knowledge  alienation  (inside  or  between  the 
groups of individuals); 
– Expert knowledge alienation (applying the external experts); 
– Corporative knowledge alienation (applying corporative regu‐
lations); 
– State knowledge alienation (applying state regulations). 
Sustainable  development  of  networking  educational  and 
methodical community and limits of effective growth. Major aims of 
the Project of networking educational community creation are: gratifi‐
cation of needs in developing the personal competences basing of work 
with internal and external knowledge sources; collective improvement 
of shared knowledge and application of community knowledge to crea‐
tion  of  educational  and methodical  content  requested  by  educational 
market. 
Effective  growth  of  educational  networking  community  means 
quantitative and qualitative growth of amount of community members, 
which  are  able  to  share  the professional  knowledge  requested by  the 
community  for  development  of  personal  competences  of  the  other 
members.  
Applying to development of networking educational community, 
referring  to  principles  of  sustainable  development,  it  is  required  to 
provide  effective  cooperation  with  the  other  communities  within  the 
professional infrastructure. Realization of this requirement depends on 
cooperation with the other networking communities at the level of so‐
cial networks (Figure 1). 
Conclusions.  Creation  of  networking  community  for  develop‐
ment of personal competences has confirmed its effectiveness. Howev‐
er, the additional research of collaboration mechanisms and toolsets in 
networking  communities  and  social  networks  is  required.  The  major 
trends  of  upcoming  research  are:  analysis  and  visualization  tools  for 
discovering the effectiveness of collaboration within the groups of net‐
working  community;  content management  tools  using  domain  know‐
ledge ontology of networking community; customization of toolsets for 
SUSTAINABLE DEVELOPMENT: EDUCATION, SOCIETY, TECHNOLOGIES, 
ECONOMY, ECOLOGY BELARUS, MINSK, MARCH, 2011 
 
145 
building  the  experience  maps;  evaluation  and  monetizing  the  shared 
content available in networking community and social networks. 
References: 
1. The US Market for Learning Technology Products and Services: 2008‐
2013  Forecast  and  Analysis,  Ambient  Insight,  LLC  //  URL: 
www.ambientinsight.com/Resources/Documents/  AmbientIn‐
sight_US_2008‐2013_LearningTechnologyMarket_ExecutiveOverview.pdf 
(date: 21.10.2010) 
2. Gorbachev N., Greenberg A. University Knowledge Domain Applica‐
tion for Educational Content Updating. Economics, Statistics and Infor‐
matics, No. 3, 2010, pp. 141– 147 
 
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО, ТЕХНОЛОГИИ, 
ЭКОНОМИКА, ЭКОЛОГИЯ  БЕЛАРУСЬ, МИНСК, МАРТ, 2011 
 
146 
   F
ig
ur
e 1
. Le
vel
s o
f in
ter
act
ion
 of 
me
mb
ers
 of 
ne
tw
ork
ing
 ed
uca
tio
na
l an
d m
eth
od
ica
l co
mm
un
ity
 in 
de‐
vel
op
me
nt 
of p
ers
on
al c
om
pe
ten
ces
.  


Intellectual property management in networking educational community

http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22954/1/Shkoda_Intellectual%20property%20management.pdf

Intellectual property management in networking educational community

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Электронная библиотека БГУ