Análisis del grado de satisfacción con la formación en modalidad blended learning y el uso de herramientas de innovación docente en una muestra de estudiantes universitarios
Este trabajo evalúa la satisfacción de una muestra de estudiantes con respecto al modelo blended learning de la docencia de la materia Medicina del Trabajo en la Facultad de Medicina de Zaragoza y las dos herramientas de innovación docente que se utilizan en ella. Se realizó un estudio de corte mixto, que evaluó diferentes variables relativas al cumplimiento de los objetivos mediante tres cuestionarios ad hoc y dos grupos de discusión. El resultado obtenido arrojó que la mayoría del alumnado está satisfecho con la formación recibida, con el uso de ambas herramientas y demostró una mejora significativa de la actitud de los estudiantes hacia la asignatura antes y después de cursarla, demostrando la excelente acogida de este modelo
