El trabajo ante el que nos encontramos se plantea como una memoria fruto de las experiencias adquiridas tanto de manera teórica como prácticas desarrolladas durante el Máster de Formación del Profesorado. Es, por lo tanto, fruto de la reflexión personal interna así como del bagaje teórico y práctico desarrollado en el curso. Por lo tanto, este trabajo pretende ser un punto de llegada y, a la vez, de partida. De llegada, porque supone la culminación de un año académico cargado de novedades en el que ha tenido lugar el comienzo de la formación de profesor del autor de éste trabajo. De partida ya que numerosos elementos como el hecho de que para enseñar es fundamental tener en cuenta el desarrollo cognitivo del alumno; partir de sus necesidades y conocimientos previos; que para enseñar hacía falta una transposición didáctica; y en, definitiva, que los contenidos no lo son todo y que hay que fomentar las “competencias básicas” y el “aprendizaje significativo” eran totalmente desconocidos al comenzar el Máster y ahora tal y como se puede comprobar son habituales en el lenguaje y la metodología utilizada
